Améliorer la compréhension et l’expression orales autour de thèmes en lien avec la culture française actuelle, enrichissement lexical et la prise de parole en continu…
4
2
Q1ECLT12
Culture et société B1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises (B1)
Français
Initier les étudiants au système politique et au système social français, Donner des clefs pour comprendre l’organisation de la société française. A partir de documents authentiques, les étudiants seront amenés à comprendre les grandes tendances de la société française. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
1
Q1ECLAO2
Langue orale
L1
CUEFEE
Certificat d’Aptitude à l’Insertion
Français
Améliorer la compréhension et l’expression orales autour de thèmes en lien avec la culture française actuelle, enrichissement lexical et la prise de parole en continu…
4
1
Q2ECLAE2
Langue écrite
L1
CUEFEE
Certificat d’Aptitude à l’Insertion
Français
Langue écrite générale (de A2 à C1) et de langue écrite universitaire (C1). Langue érite générale: renforcer les compétences linguistiques à travers un travail portant sur le développement des compétences de compréhension et d’expression écrites, la maîtrise des structures grammaticales et de la syntaxe ainsi que l’enrichissement lexical. Langue écrite universitaire: développer des compétences d’expression écrite requises à l’université française (résumé, commentaire de documents, synthèse, dissertation...)
4
2
QE2DES18
Art contemporain B2/C1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises C1
Français
Étude des grands courants artistiques du XXème et du XXIème siècles. Visite de musées et de galeries (en présentiel ou virtuellement) et rencontres avec des artistes contemporains. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
2
Q2ECLT12
Culture et société B1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises (B1)
Français
Initier les étudiants au système politique et au système social français, Donner des clefs pour comprendre l’organisation de la société française. A partir de documents authentiques, les étudiants sront amenés à comprendre les grandes tendances de la société française. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
2
Q1ECLAE2
Langue écrite
L1
CUEFEE
Certificat d’Aptitude à l’Insertion
Français
Langue écrite générale (de A2 à C1) et de langue écrite universitaire (C1). Langue érite générale: renforcer les compétences linguistiques à travers un travail portant sur le développement des compétences de compréhension et d’expression écrites, la maîtrise des structures grammaticales et de la syntaxe ainsi que l’enrichissement lexical. Langue écrite universitaire: développer des compétences d’expression écrite requises à l’université française (résumé, commentaire de documents, synthèse, dissertation...)
4
1
Q1ECLT22
Culture et société B2/C1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises C1
Français
Rendre autonome l’étudiant dans sa lecture et son utilisation des médias français. Approfondir sa connaissance sur l’organisation et le fonctionnement du territoire françias ainsi que sur des élements clés de la société française contemporaine. Travailler sur les implicites culturels. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
1
QE1LITT2
Introduction à la littérature B2/C1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises C1
Français
Ce cours a pour but d’initier les étudiants à différents courants et genres majeurs de la littérature française. Travailler la langue et le vocabulaire pour l’analyse littéraire tout en découvrant un large panel de la littérature française à travers des auteurs et textes majeurs. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
1
Q2ECLT22
Culture et société B2/C1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises C1
Français
Rendre autonome l’étudiant dans sa lecture et son utilisation des médias français. Approfondir sa connaissance sur l’organisation et le fonctionnement du territoire françias ainsi que sur des élements clés de la société française contemporaine. Travailler sur les implicites culturels. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
2
QE2FRAN2
Francophonie B2/C1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises C1
Français
A partir de documents authentiques (articles de journaux, extraits de livres, clips vidéo, interviews, extraits de documentaires), les étudiants seront amenés à réfléchir et à travailler sur l’espace francophone dans le monde. Le cours envisagera les quatre compétences (CO/CE/EO/EE) à travers des documents écrits et oraux. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
2
QE1VID22
Vidéos et société B2/C1
L1
CUEFEE
Diplôme Universitaire d’Etudes Françaises C1
Français
Ce cours se base sur l’analyse d’extraits vidéo (vidéos d’actualité, documentaires, films…) qui illustrent certains grands faits sociaux dans la France du XXème et du XXIème siècle. Ces faits de société peuvent être des faits marquants dans l’Histoire de France et les français à travers l’analyse de documents majoritairement authentiques associés à l’analyse de supports vidéo. Nota bene : vous pouvez choisir une seule option complémentaire aux cours de langue orale et langue écrite, pour un total de trois cours proposés par le CUEFEE.
4
1
T3JAT022
Gestion financière et budgétaire
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Elaborer et analyser un bilan fonctionnel / Etablir un diagnostic financier simple / Analyser la rentabilité d’une entreprise à partir de son compte de résultat / Réaliser un tableau prévisionnel de trésorerie
2
1
T3J31072
Droit commercial
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Choisir la structure juridique de l’entreprise / Connaître les risques juridiques liés à l’exploitation
2
1
T3J31012
Expression communication culture 3
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Savoir valoriser un dossier de candidature / Formaliser une expérience / Rendre compte d’activités professionnelles
2
1
T3J32062
Logistique
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Identifier tous les maillons de la chaîne logistique / Acquérir le vocabulaire logistique / Réaliser un diagnostic logistique / Trouver une solution à une problématique logistique
2
1
T3JAT042
économie générale 2
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Décrypter l’information économique / Exercer un regard critique sur les grands débats économiques
2
1
T3J32042
Marketing direct/gestion de la relation client
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Créer des documents d’information et de communication / Connaître les modalités d’évaluation d’une campagne / Utiliser des outils de la gestion de la relation client / Analyser des documents de suivi
2
1
T3J32012
Marketing du point de vente
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Mener une étude d’implantation / Analyser quantitativement et qualitativement l’assortiment d’un rayon / d’un univers / Aménager et animer l’espace de vente
2
1
T3J31022
Anglais langue de spécialité 3
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Anglais
Comprendre un document professionnel ou général (Ecrit /Oral) / Communiquer à l’écrit comme à l’oral / Acquérir les outils pour faire une présentation orale / Acquérir les outils pour interagir dans une situation professionnelle
2
1
T3J32032
Communication commerciale 2
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Elaborer un plan de communication commerciale / Evaluer une campagne de communication / Mesurer l’impact de la campagne / Accompagner la force de vente
2
1
T3JESPA2
Espagnol
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Espagnol
Comprendre un document professionnel ou général (Ecrit /Oral) / Communiquer à l’écrit comme à l’oral / Acquérir les outils pour faire une présentation orale / Acquérir les outils pour interagir dans une situation professionnelle
2
1
T3J32022
Négociation 3
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
Maîtriser l’entretien de vente dans différentes situations / Gérer la préparation de l’entretien
2
1
T3JAT012
Statistiques probabilités appliquées
L2
Institut Univ. de Technologie de Tours
D.U.T. Techniques de Commercialisation
Français
"Savoir identifier la loi de probabilité régissant un phénomène / Savoir poser des hypothèses / Savoir les tester dans des situations classiques rencontrées en études et recherches commerciales"
2
1
L8JMED18
Panorama et étude des médias anglo-saxons
M1
Institut Univ. de Technologie de Tours
Master de Journalisme
Anglais
Approche économique et sociologique des grands groupes de presse dans le monde anglo-saxon / Étude des enjeux éditoriaux
1
2
L0JPRA18
Ecriture d'agence
M2
Institut Univ. de Technologie de Tours
Master de Journalisme
Anglais
Rédiger des dépêches et des papiers d'angle en anglais pour une agence de presse (Attention : des pré-requis en journalisme sont obligatoires)
1
2
L9JEAN18
Économie des médias
M2
Institut Univ. de Technologie de Tours
Master de Journalisme
Anglais
Comprendre les enjeux marketing et éditoriaux de la presse magazine anglo-saxonne
2
1
B4R42062
Automatisation des tâches d’administration
L1
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. Réseaux et Télécommunications
Anglais
"Automated system administration" is a course of 30 hours dedicated to the 2nd year students at the Networking and Telecommunications department of the University Institute of Technology in Blois. Course objectives: - gain the fundamental understanding of the operating systems as managers of system resources - learn the basic concepts of shell scripting in order to develop automated procedures of system management The course introduces theoretical aspects of the operating systems (files management, memory management, process management, input/output device management, etc.), a complete syntax of regular expressions (extensively used in command line tools but also in many other domains of computer science) and basic principles of shell scripting. The practical labs focus on bash scripting under the Linux environment and adress command line parameters, conditional statements, loops, functions, etc.
1
2
B4I42012
Développement multimédia
L2
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. Métiers du Multimédia et de l’Internet
Anglais
En attente de réponse
1
2
B3I32032
Programmation objet et événementielle
L2
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. Métiers du Multimédia et de l’Internet
Anglais
En attente de réponse Prérequis : Programmation objet et événementielle
1
1
B3MC3042
Materials Sciences
L2
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. de Mesures Physiques
Français/Anglais
Materials Sciences
1
1
B3MC3032
Techniques spectroscopiques
L2
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. de Mesures Physiques
Français/Anglais
Techniques spectroscopiques
1
1
B4I42072
Programmation mobile avancée
L2
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. Métiers du Multimédia et de l’Internet
Français
En attente de réponse
1
2
B2MC1052
Projet personnel et professionnel 2
L1
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. de Mesures Physiques
Français/Anglais
Projet personnel et professionnel 2
1.5
2
B4MC2032
Energie renouvelable, production et stockage
L1
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. de Mesures Physiques
Anglais
Le cours énergies renouvelables présente les différents modes de production d’énergies renouvelables ainsi que la notion d’efficacité énergétique d’un système. Une description des principes régissant les panneaux solaires, les éoliennes, l’énergie hydroélectrique. Le projet "maison passive" de ce module d’enseignement couvre les enjeux technologiques liés aux bâtiments à basse consommation d’énergie. Une partie théorique sur les fondamentaux des propriétés thermiques des matériaux ainsi que les transferts thermiques d’un bâtiment précède une campagne de mesures effectuées avec des maisons modèles réduits conçues par les étudiants.
2
2
B4MC2082
Ondes et Vibrations
L1
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. de Mesures Physiques
Français/Anglais
2 lectures of 1.5 hrs, in French: • Introduction • Setup general equation of a wave (D’Alember Equation) • Application to Electromagnetic waves • Acoustic propagation 2 pratical courses of 1.5 hrs, in English: Direct application courses, particularly on electromagnetic waves (Maxwell equations). Evaluation: continuous assessment.
2
2
B4MC2062
Mathematiques
L1
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. de Mesures Physiques
Anglais
• révisions d’algèbre linéaire (matrices, valeurs propres et vecteurs propres) et équations différentielles linéaires. • séries : définitions, critères de convergence, séries entières. Applications.
2
2
B3R31042
Gestion d’annuaires unifiés
L1
I.U.T .de Blois (à 60 km de Tours)
D.U.T. Réseaux et Télécommunications
Anglais
Annuaires électroniques sont des répertoires de données concernant des personnes, services, applications, etc. Ce module donne les fondements de gestion d’annuaires électroniques, en se basant sur le standard LDAP et son implantation open source OpenLDAP. Nous présentons le modèle LDAP (entrées, attributs, valeurs, schémas), le modèle de nommage (arbre, DN, RDN), le format standard de données LDIF, les opération LDAP (search, modify, delete, rename, etc.) et des aspects de sécurité LDAP. Nous donnons aussi des notions élémentaires de distribution et réplication d’annuaires. Les travaux pratiques, effectués sous la plateforme Linux, sont consacrés à l’installation et la configuration d’un serveur et d’un client LDAP, aux requêtes de recherche et de modification sur un annuaire existant, à l’authentification d’utilisateurs via un LDAP et à la configuration des droits d’accès ACL.
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives : • Initiation to functions of complex variable and some applications Course contents : • The complex number system • Elementary properties of Analytic Functions • Complex integration • Singularities of analytic functions Prérequis : No prerequisite is necessary
3
1
DMS3-CM
Construction mécanique
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives : • Be able to design a mechanical system and to size all of its mechanisms and structural components Course contents : • Be able to interpret/draw any technical drawing (assembly drawing, detail drawing). • Be able to choose the right mechanical elements of the designed system (considering its application, cost, safety and lifetime). • Be able to size each of these elements by following the associated design rules.
3
1
DMS3-MSO
Mécanique du solide
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives : • Acquire the basic elements of the mechanics to analyse mechanisms to determine efforts and speed for the dimensioning of components such as pistons or bearings. Course contents : • Be able to interpret/draw any technical drawing (assembly drawing, detail drawing).
3
1
DMS4-CAO
Conception assistée par ordinateur
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objective: Approach computer-aided design with problems linked to surfaces and volumes related to these surfaces. A second approach to make computer-aided design is to use software both approaching the problems of definition of parameters and programming to improve performance. Course description: Beziers curves (De Casteljau’s Algorithm) / B-Splines / We will discuss curves and surfaces in lessons (CM) and tutorials (TD) treat curves and surfaces, and we will see the definition of parameters and programming in practical courses (TP). Prérequis : No prerequisite is necessary
2
1
DMS4-MPO
Mécanique des polymères
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: • General knowledge on reactions and industrial techniques of polymerization and definitions of characteristic physicochemical aspects of these materials • Know the different polymer manufacturing techniques, as well as the main notions of physical appearance and chemistry. Course contents : • Microstructures of the polymeric materials • Elaboration of some polymers • Mechanical Behaviour of polymers • Tests and controls • Particularities of elastomers
3
1
DMS4-TT
Transferts thermiques
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: • Introduce basic concepts related to the three modes of heat transfer (conduction, convection, radiation). • Provide tools to solve heat transfer problems in simple cases without complex software. Course contents: • Grasp the basic fundamental concept in heat transfer • Conduction: Solve a 1D steady conduction problem. • Convection: Calculate a convection exchange coefficient in simple cases. • Radiation: Establish a radiative balance between black bodies separated by transparent media. Be able to understand the behaviors of a black body and a real one • Be able to model the heat transfer behavior of systems • Be able to develop the balance equations for combined transfer • Be able to select the right boundary and initial conditions to phrase a problem. Prérequis : calculus and differential equations
3
1
DMS5-PLAST
Plasticité
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objective: be able to understand and assess the plastic behavior of metallic materials. Course description: Understand typical one-dimensional strain-stress relationship and their corresponding idealized hardening rules. Introduction to strain and stress tensors. Introduction to yield criteria and the usual three-dimensional behavior laws. Prérequis : Continuum mechanics and Strength of materials basis.
2
1
DMS3-CAPT
Capteurs
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: • The overall goal of this course is to familiarize students to different elements that have to be taken into account to make a measurement Course contents: • Sensors fundamental and general characteristics: sensitivity, accuracy, non-linearity, resolution, etc... • Sensing physical principles. • The uncertainty attached to any measurement. • How to electronically condition the sensor and process the signal. • A focus is on sensors and conditioners of forces, torque and temperature. Prérequis : Basic knowledge in physics and electronics
2
2
DMS3-MF1
Mécanique des fluides 1
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course : • To know the basic properties of fluids and flows. To be able to simplify the fundamental equations. Course contents : • To understand the basic concepts of fluid statics : fundamental law and application to pressure measurement • To apply the concepts of perfect fluid dynamics • To have the knowledge of conservative equations of real fluids • to be able to simplify and to solve these equations in simple cases (such as Couette or Poiseuille flows) • To solve hydraulic problems : head loss, choice of pump
3
2
DMS3-MF2
Mécanique des fluides 2
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Français/Anglais
Course content: - Conservative equations of real fluids - Simplify and solve these equations in simple cases (such as Couette or Poiseuille flows) - Solve hydraulic problems: head loss, choice of pump, similitude Prérequis : Fluid Mechanics 1 course : To know the basic properties of fluids and flows. To be able to simplify the fundamental equations.
2
2
DMS3-MSD
Mécanique des solides déformables
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Français/Anglais
Course objective: Understand the phenomenon of solid inertia. Be able to write equations of a solid movement using either general theorems or virtual work principles or Lagrangian equations. Be able to calculate link efforts via the Lagrangian formulation. Course content: - Mathematical recalls (vector calculus, notions on torsors, vector derivation) - Solid Kinematics (notion of solid rigid; torsor kinematics; particular movements: translation, rotation; field of acceleration; composition of movements; kinematics of contact between two solids) - Mass Geometry - Kinetics (mass; inertia center; inertia tensor; Huyghens Theorem; kinetic and dynamic torsors; Koenig theorem; kinetic energy) - Systems Dynamics (fundamental principle; result and dynamic instant theorems) - Introduction to analytical mechanics: Lagrange formalism (D’Alembert principle and virtual job; virtual speed compatible with holonomic and non-holonomic links; virtual job developed by mechanical actions; virtual job developed by the acceleration quantities; general form of the first equations of Lagrange Integrals) - Equilibrium - Linearization – Stability. Prérequis : Static mechanic, mathematical tools
3
2
DMS3-PCM
Projet de construction mécanique
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objective: Be able to design a mechanical system. Course description: - Workshops will take place in pairs - Design the system on a CAD Software (Catia) - Select and size the mechanical elements of the system - Technical drawings - Detail all data needed for manufacturing - Cost estimation - Remark: no manufacturing nor FE simulations are considered in this project. Prérequis : Basic knowledge about technical drawing, mechanical element selection and CAD.
3
2
DMS4-PCS1
Projet de conception de systèmes
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: Know how to work out specifications and requirements. Participate in a group and work according to the specifications and requirements. Use of value and functional analysis. Course content: This first part is dedicated to the study of design requirements, specifications and functional analysis of a plan. Groups shall split the work and use project management tools. In comparison with the first year when the project was mostly mechanical, this project is more global and consists in an operative part and a command part calling upon knowledge of automatism, programming and system piloting.
10
1
DMS4-CMOT
Commande des moteurs
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
à compléter
2
2
DMS4-DSO
Dynamique du solide
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: Acquire the understanding of solid inertia phenomenon. Know how to write equations of a solid movement using either general theorems or virtual work principles or Lagrangian equations. Know how to calculate link efforts via the Lagrangian formulation Course content : • Mathematical recalls (vector calculus, notions on torsors, vector derivation) • Solid Kinematics (notion of solid rigid; torsor kinematics; particular movements: translation, rotation; field of acceleration; composition of movements; kinematics of contact between two solids) • Mass Geometry - Kinetics (mass; inertia center; inertia tensor; Huyghens Theorem; kinetic and dynamic torsors; Koenig theorem; kinetic energy) • Systems Dynamics (fundamental principle; result and dynamic instant theorems) • Introduction to analytical mechanics: Lagrange formalism (D’Alembert principle and virtual job; virtual speed compatible with holonomic and non-holonomic links; virtual job developed by mechanical actions; virtual job developed by the acceleration quantities; general form of the first equations of Lagrange Integrals) • Equilibrium - Linearisation – Stability
2
2
DMS4-EF
Elements finis
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: • This lesson introduces the finite element method in a theoretical way. This method is aimed at defining tools allowing determination of the mechanical fields within continous media of complex geometry not amenable to analytical approach. In order to do that, a space discretisation of the studied mechanical problem is accomplished. A broad part of this course requires the use of computers during practicals. Course content: • General aspects of the finite element method or isoparametric in linear case • Application of the virtual work theorem • Interpolation functions definitions • Numerical integration methods
4
2
DMS4-GMA
Génie des matériaux
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objective: Understanding the relationship between microstructure and mechanical properties, knowledge of the main manufacturing processes, management of specifications for the best choice of material. Course description: Basic culture of material behavior - Second part. A particular attention is placed on the relationship between the mechanical properties and the microstructure of materials and manufacturing process: 1. Metals and alloys, ceramics, polymers 2. Thermal treatments, surface treatments 3. Environmental effects (Temperature, wear, corrosion). A bibliographic review enhances understanding of the different criteria of the choice of a material versus the development of technical and operational specifications. Prérequis : Skills about structure and crystalline microstructures, phases diagrams, chemical bonds, main mechanical properties.Basical knowledge of material sciences.
2
2
DMS4-MSS
Modélisation de systèmes séquentiels
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Français/Anglais
Course objective: Discrete event systems like workshops can be analyzed either by using analytical models or by using simulation software. Course description: - Petri nets - Markov chains - Simulation software Prérequis : Basic knowledge of linear algebra and probability.
2
2
DMS4-OPT
Optimisation
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: • Acquire classical modelling groups, aided in most cases by graph theory and linear programming, as well as precise or approximative methods groups to resolve modelled optimization issues. Course content: • Linear programming / Linear programming methods / Simplex Algorithm / Duality • Discrete Combinatory Optimization / Graph theory notions and graph representation in computer. / Minimum spanning tree problems / Shortest way problems. / Maximum flow problems
2
2
DMS4-PCS2
Projet de conception de systèmes
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Course objectives: Know how to work out specifications and requirements. Participate in a group and work according to the specifications and requirements. Use of value and functional analysis. Course content: This first part is devoted to the study of design requirements, specifications and functional analysis of a plan. Students shall split the work and use project management concepts. In comparison with the first year when projects were mostly mechanical, this project is more global and consists in an operative part and a command part calling upon knowledge of automatism, programming and system piloting.
10
2
DMS5-FMR
Fatigue des matériaux
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Prerequisites: Material science
Course objectives:
- To know how to determine the life of a
structure in fatigue
- To have notions of fatigue of materials
- To know the effect of a mechanical notch on the
fatigue resistance
- To possess the basics of fracture mechanics
- To know how to determine fracture toughness
- Understanding fatigue crack propagation
3
1
DMS5-FIAB
Fiabilités des composants et des systèmes
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Prerequisites: basic knowledge of probability and statistics.
Course objective: develop the concepts, methods and tools both to evaluate and predict devices and/or systems' lifetime.
Course description: topics include definitions (reliability, operating conditions and operating period, failure / failure mode / failure mechanism / failure analysis), distribution models (exponential, log-normal, Weibull), probability plotting, accelerated tests, failure mechanism and models, and failure rate prediction.
Course evaluation: course grade will be based on quizzes and written tests.
1
1
DMS5-PEX
Plan d'expériences
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Prerequisites: basic knowledge of probability and statistics, quality management, and reliability.
Course objectives:
- Get a better understanding of the need of a
design of experiments (DoE).
- Build a DoE and define the links between the
inputs and the process’ response(s).
- Results’ analysis of a DoE and evaluation of its
relevance.
Course
(controlled inputs, discrete and continuous uncontrolled factors, process' responses, experimental range, levels), full factorial designs, relevance of the synergistic approach, impact of the effects of a full factorial design, fractional factorial designs, fractional factorial designs' development.
Course evaluation: course grade will be based on quizzes and written tests.
1
1
DMS-SP30-S1
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Possible topics of projects: Cutting tools Polymers-Elastomers Nano-indentation
Fatigue
Signal analysis
Other topics can be proposed by the applicant
30
1
DMS-SP30-S2
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
Possible topics of projects: Cutting tools Polymers-Elastomers Nano-indentation
Fatigue
Signal analysis
Other topics can be proposed by the applicant
30
2
DMS-SP20-S1
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
CAD (design)
Control, acquisition
Numerical methods
Simulation and experiments in solid or fluid mechanics Heat transfer
Robotics
Other topics can be proposed by the applicant
20
1
DMS-SP20-S2
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Mécanique et conception des systèmes
Anglais
CAD (design)
Control, acquisition
Numerical methods
Simulation and experiments in solid or fluid mechanics Heat transfer
Robotics
Other topics can be proposed by the applicant
20
2
E4E7TSI4
Analyse de Fourier et système linéaire
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Course objectives: − Tools for treatment, analysis and interpretation of signals and images Course contents: − Random signal − Spectral analysis − Digital filtering − Eliminating noise in a signal − Image treatment
3
1
E3E5MAT4
Mathématiques : algèbre et analyse
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Course objectives: − Initiation to functions of complex variable − Solving linear system and interpolation − Use a mathematical software Course contents: − Complex Analysis: Complex functions, Holomorphic functions, Integration, Residus and applications. − Numerical analysis and formal calculations: Numerical Errors control; Non linear system; Linear system: direct methods; Polynomial interpolation.
3
1
E4E7CPU4
Circuits de puissance
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Topics include basic structures of electrical energy transformation, dc-ac conversion (inverters, operation principles, constraints, and applications), ac-dc conversion (rectifiers, operation principles, constraints, and applications), and power factor correction. The course objectives are: To develop specific know-how of static converters’ operation. To get a better understanding of the applications of inverters and power factor correctors
3
1
To be completed
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
The project will focus on one of the following fields: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment (aquatic and/or terrestrial). It must be carried out individually in a laboratory, under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours (possibly in collaboration with another colleague). At the beginning of the project, students will submit a work plan with the guidance of their supervisor at Polytech Tours. Caution: Before applying for this course, all students must obtain the approval of their future supervisor. Students can also directly contact international.polytech@univ-tours.fr Prérequis : First year Master students: 110 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field. Second year Master students: 145 ECTS already validated in the specific scientific/ engineering field.
20
1
To be completed
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
The project will focus on one of the following fields: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment (aquatic and/or terrestrial). It must be carried out individually in a laboratory, under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours (possibly in collaboration with another colleague). At the beginning of the project, students will submit a work plan with the guidance of their supervisor at Polytech Tours. Caution: Before applying for this course, all students must obtain the approval of their future supervisor. Students can also directly contact international.polytech@univ-tours.fr Prérequis : First year Master students: 110 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field. Second year Master students: 145 ECTS already validated in the specific scientific/ engineering field.
20
2
To be completed
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
The project will focus on one of the following fields: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment (aquatic and/or terrestrial). It must be carried out individually in a laboratory, under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours (possibly in collaboration with another colleague). At the beginning of the project, students will submit a work plan with the guidance of their supervisor at Polytech Tours. Caution: Before applying for this course, all students must obtain the approval of their future supervisor. Students can also directly contact international.polytech@univ-tours.fr Prérequis : First year Master students: 110 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field. Second year Master students: 145 ECTS already validated in the specific scientific/ engineering field.
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1
To be completed
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
The project will focus on one of the following fields: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment (aquatic and/or terrestrial). It must be carried out individually in a laboratory, under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours (possibly in collaboration with another colleague). At the beginning of the project, students will submit a work plan with the guidance of their supervisor at Polytech Tours. Caution: Before applying for this course, all students must obtain the approval of their future supervisor. Students can also directly contact international.polytech@univ-tours.fr Prérequis : First year Master students: 110 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field. Second year Master students: 145 ECTS already validated in the specific scientific/ engineering field.
30
2
E3E6AQI4
Capteurs et acquisition de données
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Course objectives: − Get a better understanding of the methods used to design the components of a data acquisition chain. − Understand the issues of reliable data necessary to know the phenomena and basics of process control. Course contents: − Data acquisition concepts, methods and tools. − Conditions to design a reliable data acquisition system. − Data processing and software tools. − Data acquisition system implementation using a system-design platform and development environment (visual programming language).
3
2
E4E7TSC4
Digital communication systems
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Topics include transmission chain (transmitter, receiver, codec, transmission channel coding), types of data transmission (synchronous, asynchronous, full-duplex), digital modulation (QAM, FSK…), communication systems. The course objectives are: -To define basic knowledge of digital data transmission. -To be able to implement a communication chain between several electronic systems. -To be able to evaluate the quality of a transmission chain. Prérequis : Foundations of electronic circuits; knowledge in signal processing (Fourier analysis, deterministic signals, stationary random processes...).
5
1
E3E5FON4
Bases de l'électronique
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Course objectives: - Foundations of analog electronic circuits: main theorems reminder to simply electronic circuits, bias circuits for diodes and bipolar junction transistors, principles and applications of quadrupoles. - Foundations of digital electronic circuits: basic devices (CMOS cells), design of specific integrated circuits (ASIC), systems on chips, programmable circuits (CPLD, FPGA). Course objective: - Define the methods to calculate analog and digital electronic circuits. Prérequis : Analog and digital electronics concepts
4
1
E3E5FBS4
Electronique Composants et Simulation
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Course objectives: Basic functions of digital electronics, commutation of transistors, operational amplifiers, digital-analog converters, and passive and active filtering. The course objectives are: -To get a better understanding of basic functions used in analog and digital electronics. -To be able to choose, calculate and size an electronic circuit. -To be able to read and understand technical datasheets of electronic devices. Prérequis : Foundations of analog and digital electronic circuits
4
1
E5E9UE44
Projet collectif
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Course objectives: − Know how to work out specifications and requirements. − Participate in a group and work according to the specifications and requirements. − Use of Value and functional analysis. Course content: − We will study the plan through writing design requirements and specifications, as well as conducting a functional analysis. − The groups of students shall split the work and use project management tools. − In comparison with the first year when the project was usually mechanical, this project is more global and consists of an operative part and a command part, calling upon knowledge of automatism, programming and piloting of systems.
10
1
E5E9UE44
Projet collectif
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Course objectives: − Know how to work out specifications and requirements. − Participate in a group and work according to the specifications and requirements. − Use of Value and functional analysis. Course content: − We will study the plan through writing design requirements and specifications, as well as conducting a functional analysis. − The groups of students shall split the work and use project management tools. − In comparison with the first year when the project was usually mechanical, this project is more global and consists of an operative part and a command part, calling upon knowledge of automatism, programming and piloting of systems.
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2
E4E8XXX
Electronique Haute Fréquence
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Topics include electromagnetism and induction, transformers and their operation, and electrical machines (dc machine, asynchronous machine, synchronous machine). The course objective is: -To get a better understanding of the operating conditions of key elements used in electrotechnics. Prérequis : Electrical installations.
5
1
E5E9OPTXX
Options avancées
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Topics include electromagnetism and induction, transformers and their operation, and electrical machines (dc machine, asynchronous machine, synchronous machine). The course objective is: -To get a better understanding of the operating conditions of key elements used in electrotechnics. Prérequis : Electrical installations.
5
1
E4E8TBD
Circuits numerique programmable
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Topics include electromagnetism and induction, transformers and their operation, and electrical machines (dc machine, asynchronous machine, synchronous machine). The course objective is: -To get a better understanding of the operating conditions of key elements used in electrotechnics. Prérequis : Electrical installations.
5
1
E5E9PFEXX
Recherche Bibliographique
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Topics include electromagnetism and induction, transformers and their operation, and electrical machines (dc machine, asynchronous machine, synchronous machine). The course objective is: -To get a better understanding of the operating conditions of key elements used in electrotechnics. Prérequis : Electrical installations.
5
1
E4E7ETC4
Basics of electrotechnics
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Electronique et Génie électrique
Anglais
Topics include electromagnetism and induction, transformers and their operation, and electrical machines (dc machine, asynchronous machine, synchronous machine). The course objective is: -To get a better understanding of the operating conditions of key elements used in electrotechnics. Prérequis : Electrical installations.
5
1
UE2.S5
Statistics
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
Study of fundamental computer concepts: computer architecture, coding, Boolean algebra, operating systems, networks.
Development and analysis of problem-solving algorithms (Python): sorting and complexity, distance calculation (Euclidean, spherical), Dijkstra, etc. Links will be established with geomatics and statistics for more integrated teaching.
3
1
UE3-S5
water policies & uses (flood intervention)
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
Information: Concerns only the part of the courses run by Mathilde Gralepois (Flood prevention).
The objective of this unit is to explain the history of flood prevention, territorial strategies and the evolution of options between defence infrastructures and nature-based solutions. The course studies the construction of public policies, the stakeholders and the tools implemented. The course explains the transition from public action based on hazard control to current crisis management positions.
1.5
1
UE3-UIT-S7
Territorial planning and developement stratégies
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
The aim of this course is to enable students to understand the main concepts involved in territorial development strategies, particularly in relation to innovation and sustainability issues.
In class, students will explore these strategies and dynamics through case studies carried out by groups of 3-4 students.
2
1
UE1 - S7
General hydrology
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
This course will cover the notions of the water cycle, water balance, watersheds, hydrographic networks, hydrological processes and hydrological regimes.
The principle of the course is original: each student will be invited to discover the important basics of the course through personal work at home and in class, using online course material and quizzes to integrate each of the notions covered.
tutorials discussions and exercises/projects will enable students to apply these basics through active learning.
3
1
UE 4-UIT.S7
ecodesign workshop (specialisation RESEAU)
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
The course consists of producing a project based on a commission that students must continually reformulate in order to make its modeling possible (this modeling makes it possible to dimension the project's solutions and various urban devices). The exercise applies to the design of a sustainable neighbourhood and the production of a working scale model or digital mock-up (VR) that meets the workshop specifications.
4
1
UE3.S9
research methodology and innovation
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
The objectives are as follows: Formulate a research question and choose a case study, a type of data and methodological tools to answer it ; Carry out data collection and analysis, adjusting initial objectives as necessary to suit the field situation ; Report on research in an intelligible and organized manner, both orally and in writing.
4
1
IMAGE S9
Urban and anthropized rivers in Europe and the world
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
This course will cover the following topics: Adaptation measures and E&S (environmental and social) risks associated with urban/anthropized rivers - international issues and approaches (Europe and outside Europe). The course includes theory and analysis of existing urban restoration/conservation projects. The aim is to: Understand the environmental and social issues surrounding watercourses and wetlands in urban and highly anthropized environments, particularly in the context of climate change ; Acquire knowledge of environmentally-friendly adaptation and mitigation approaches and techniques in civil engineering and urban planning ; Analyze specific international case studies. Where appropriate, introduction to E&S impact studies
3
1
Supervised projects in engineering
Supervised projects in engineering : Urban and Territorial Planning and Environment
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais/French
The ‘‘Research apprenticeship exchange program’’ is a course unit dedicated to international exchange students coming to Tours to study engineering sciences. This individualized program enables students to carry out projects within a research laboratory of the Graduate School of Engineering ‘Polytech Tours’. It consists of a project performed in a laboratory under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor. The students will be evaluated by means of an oral presentation,
a written report and a theory test. The students can complete their study program with French courses for foreign students and with field courses taught in French or English.
15
1
Supervised projects in engineering
Supervised projects in engineering : Urban and Territorial Planning and Environment
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais/French
The ‘‘Research apprenticeship exchange program’’ is a course unit dedicated to international exchange students coming to Tours to study engineering sciences. This individualized program enables students to carry out projects within a research laboratory of the Graduate School of Engineering ‘Polytech Tours’. It consists of a project performed in a laboratory under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor. The students will be evaluated by means of an oral presentation,
a written report and a theory test. The students can complete their study program with French courses for foreign students and with field courses taught in French or English.
20
2
TU01
Group project 1
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
In this module, students integrate and cooperate in a work group. They undertake an interdisciplinary diagnosis, analysing the spatial situation from the perspective of morphologies, populations, the economy, urban history, etc. They acquire expertise in applied research tools. They produce an analysis grid and test it on the ground.
10
1
TU02
Geomatics
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
This course provides the skills that are necessary to define a GIS and its components, including the ability to model data, to create thematic maps and to choose visual variables. These skills can be applied and further developed in the research projects that are carried out in group or individually.
10
1
TU03
Research Methodology
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
The course helps students to design a research strategy adapted to their topic. This comprises developing research questions, identifying useful sources to conduct planning research, presenting and structuring a research dissertation to meet required norms and rules. Following this unit, students will be able to carry out a critical choice of bibliographic sources and they will understand the idea of an original contribution to research.
5
1
UE1.S6
advanced geomatics
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
The aim of this course is to resolve planning and environmental issues by setting up a geomatics chain of processing, analysis and output of results for practitioners, decision-makers and users. By way of example, this course will look at daily mobility and associated itineraries, the exposure of major urban issues to natural hazards, multi-criteria analysis (slope, visibility, exposure) to identify favorable sites for development, and so on. The preferred pedagogical approach is to apply the principles and functions of GIS spatial analysis (geodatabase, projection system, joins, geoprocessing, model builder, etc.) in an integrated way, according to the theme being addressed.
2
2
UE3.S6
Biodiversity
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
This course focuses on the basic knowledge in animal and plant systematics necessary to carry out ecological diagnostics in the field, to understand, interpret and write management and planning documents for natural and anthropized environments.
2
2
UE3.S6
Acquatic and urban system
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
This course focuses on the functioning of aquatic systems: lake ecosystems, rivers, peat bogs and marshes, the notion of hydrosystem; matter cycles and functional groups; examples of organisms, case studies. It also covers environmental approaches to urban planning with a course on urban plant communities and habitats.
2
2
UE2-IMATGE.S8
Water law and wetland policies (multi-use and multi-function in wetlands)
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
Information: Concerns only the part of the courses run by Mathilde Gralepois (“multi-use and multi-function in wetlands”).
The aim of this course is to show how wetlands can be multifunctional spaces, particularly in urban areas, offering opportunities to combine wellbeing, environmental education, the reduction of heat islands, the protection of biodiversity, rainwater management and so on. This course will look at projects to understand the role of the various stakeholders, tools and regulations.
3
2
UE3-UIT.S8
group project (specialisation ITI or RESEAU)
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
ITI: Students should be able to transcribe new urban project and planning approaches to territories. The aim of the course is to teach students how to become urban project managers. The teaching method is based on workshop practice in international, multidisciplinary teams. Students work in foreign contexts and/or with international students from a variety of backgrounds. The international added value is to introduce students to innovative solutions developed abroad and to open them up to interculturality.
RESEAU: The aim of the course is to introduce students to the urban project management approach. Students respond to a commission from an external player (public or private) to design a project that meets more or less formal specifications. The aim of the workshop is to produce a set of solutions combining various environmental themes, in the form of group projects.
9
2
TU05
Urban ecology
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
The concept of urban ecology is approached via the interrelationships between communities and the natural and built environments at local, regional and global scales. The society is losing its appreciation for the ecosystem services, thereby diminishing resilience in terms of mitigating problems arising out of urbanization. While urbanization has many detrimental effects on the ecosystem, it has also led to innovations aimed at reducing these effects.
5
2
To be completed
Supervised project in engineering 1
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
Supervised projects in engineering: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment
The project will be of interest for foreign students who want to improve their skills in a specific field of engineering. Fields are detailed at:
https://polytech.univ-tours.fr/english-version/presentation-2
The project will be performed in a laboratory associated with the Graduate School of Engineering Polytech Tours under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours. The language will be English or French. It is recommended that students interested attest a B1 level in English or in French (in some cases and exceptionally the A2 level can be OK).
Students can directly contact Professors of Polytech Tours or be recommended by a foreign colleague. They can choose a project proposed by a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours or propose a topic to the professors of Polytech Tours (in co-supervision with a foreign colleague for instance). The students will be examined by a written report and an oral presentation (in english or in french). Because this course unit will be carried out within a laboratory, there will be less pressure regarding the students’ level of French.
Duration: one semester (autumn [from September to the end of January] or spring [from the end of January to the end of June] semester)
Application deadline: before July, the 1rst, for students coming for the autumn semester; before December the 1rst, for students coming for the spring semester
Content:
The project will be focused on one of the following fields: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment (aquatic and/or terrestrial). It must be carried out individually in a laboratory, under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours (possibly in collaboration with another colleague). At the beginning of the project a work plan will be submitted by the student with the guidance of his/her supervisor at Polytech Tours.
Caution: Before applying for this course all students must obtain the approval of their future supervisor. Students can also directly contact:
international.polytech@univ-tours.fr
Prerequisite:
For First year of Master students: 110 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field.
For Second year of Master students: 145 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field.
30
1
To be completed
Supervised project in engineering 1
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur Aménagement et Environnement
Anglais
Supervised projects in engineering: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment _x000D_
The project will be of interest for foreign students who want to improve their skills in a specific field of engineering. Fields are detailed at:_x000D_
https://polytech.univ-tours.fr/english-version/presentation-2_x000D_
The project will be performed in a laboratory associated with the Graduate School of Engineering Polytech Tours under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours. The language will be English or French. It is recommended that students interested attest a B1 level in English or in French (in some cases and exceptionally the A2 level can be OK). _x000D_
Students can directly contact Professors of Polytech Tours or be recommended by a foreign colleague. They can choose a project proposed by a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours or propose a topic to the professors of Polytech Tours (in co-supervision with a foreign colleague for instance). The students will be examined by a written report and an oral presentation (in english or in french). Because this course unit will be carried out within a laboratory, there will be less pressure regarding the students’ level of French. _x000D_
Duration: one semester (autumn [from September to the end of January] or spring [from the end of January to the end of June] semester)_x000D_
Application deadline: before July, the 1rst, for students coming for the autumn semester; before December the 1rst, for students coming for the spring semester_x000D_
Content: _x000D_
The project will be focused on one of the following fields: Computer Sciences, Electronics and Energy Systems, Mechanics and System design, Urban and Territorial Planning and Environment (aquatic and/or terrestrial). It must be carried out individually in a laboratory, under the supervision of a lecturer, assistant professor or professor of Polytech Tours (possibly in collaboration with another colleague). At the beginning of the project a work plan will be submitted by the student with the guidance of his/her supervisor at Polytech Tours. _x000D_
Caution: Before applying for this course all students must obtain the approval of their future supervisor. Students can also directly contact: _x000D_
international.polytech@univ-tours.fr _x000D_
Prerequisite: _x000D_
For First year of Master students: 110 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field. _x000D_
For Second year of Master students: 145 ECTS already validated in the specific scientific/engineering field.
30
2
UE3.S5
Génie logiciel, Algorithmique
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Accompagnement en Algorithmique, Remise à niveau en Algorithmique (1. Notions de base (machines abstraite, modèle de mémoire, types, abstraits, formulation d’un algorithme) 2. Principes de récursivité, rappel sur les pointeurs, notion de référence 3. Listes, Files et Piles, Algorithmique et Structures de Données (Arbres,Fonctions de hachage et gestion de bases indexées, Automates finis, automates à piles). Bases du Génie Logiciel (Description d’un cycle de vie, Méthodologies, Métriques évaluation qualité de code), Interfaces graphiques (éléments généraux d’ergonomie, éléments d’une interface graphique).
6
1
UE4.S5
Programmation impérative
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Accompagnement en langage C, Langage C, Base de la programmation C, Implémentation des structures de données usuelles en C, Techniques avancées du langage C, IDE et outillage, Outils de développement, Les environnements de développement intégrés, Projet tuteuré, Notions de langage, grammaire, analyseurs lexical et syntaxique, Développement en C d’un programme complexe
6
1
UE5.S5
Principes fondamentaux des systèmes
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Principes fondamentaux des SE (Architecture des ordinateurs, Introduction aux SE, Gestion de processus, Politiques d'ordonnancement, Synchronisation et coordination), Etude d'un SE : UNIX (SE Unix, Gestion de processus, IPC et synchronisation, Gestion de fichiers, Shell Unix). Programmation parallèle (Introduction à la parallélisation, Mécanismes de synchronisation, Métriques de performances, Conception d'algorithmes parallèles).
6
1
UE2.S6
Conception et Programmation Orientées Objets 1 : C++
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Conception Orientée Objets (Modélisation (diagrammes de classe UML), Eléments de base de l’algorithmique orientée objets, Mécanismes spécifiques (héritage, exceptions, surcharge, polymorphisme, classes abstraites, patrons), Le langage C++ (Eléments généraux, Les classes/objets, Les traitements, Les exceptions, L’héritage, La surcharge, Le polymorphisme, Les patrons, Les flots), La STL (Les Containers, Les Iterators, Algorithmes), Projet tuteuré de C++ (dans ce projet l’objectif sera de mettre en oeuvre l’intégralité des notions abordées dans l’unité d’enseignement. La réalisation de ce projet se déroulera en deux temps : (i) conception d’une architecture orientée objets répondant au besoin, (ii) développement d’un logiciel en C++ et utilisant la STL.
5
2
UE3.S6
Conception et Programmation Orientées Objets 2 : C++ et Java
L3
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Conception Orientée Objets (Notions de patron de conception, Mise en œuvre des patrons de conception), Eléments avancés de C++ (Fonctionnalités avancées de la STL, Méta-programmation, Sémantique move, Projet tuteuré), Le langage Java pour le développeur C++ (Le langage Java et ses différences par rapport à C++, Projet tuteuré).
4
2
UE1.3.S9
Business Intelligence & Analytics
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Business Intelligence (Place du décisionnel dans l'entreprise, vue d'ensemble d'un projet décisionnel, principales étapes, entrepôts de données, Notions conceptuelles liées à l'OLAP : ETL (Extract, Transform and Load), sources de données dont Open data, prétraitement, qualité des données, matrice de transformation. Modélisation multidimensionnelle, fait, mesure, dimension, hiérarchie, agrégation, granularité, schéma en étoile, en flocon, en constellation, cube de données, opérateurs. Visualisation, reporting. Cas d'étude en ROLAP. ETL : collecte et choix des données, nettoyage de données, logiciels métiers (Excel et scripts VBA et Python, Open Refine, Wrangler, etc), cas d'étude sur données réelles (Open Data, réseau social), SQL Server Integration Services (SSIS) Cubes de données : SQL Server Analysis Services (SSAS), Reporting et visualisation : Tableau, PowerBI, QlikSense, Tulip (graphes). Business Analytics (Introduction : Typologie des données (symboliques, numériques,séquences, textes, graphes, transactionnelles, spatio-temporelles, Open data). Modèles de tâches et de problématiques en fouille de données (tests statistiques, classification, clustering, régression, extraction de motifs, visualisation, sélection de variables, réduction de dimensions). Identifier la nature d'un problème de fouille de données pour répondre à un objectif. Concevoir et valider un prototype de solution en fouille de données : logiciel Orange (langage Python, programmation visuelle et script), cas d'étude sur des données réelles, clustering de textes, analyse de log, analyse de données d'enquête, détection de communautés. Visualisation : modélisation, principes, interactions, panorama des principales approches (données multidimensionnelles, données hiérarchiques, graphes), mise en œuvre.
5
1
UE1.S8
Outils de modélisation pour l’ingénieur
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Théorie des Graphes : Chemins dans les graphes, Arbres et Arborescences, et Flots (maximum, compatible, à coût minimum). Programmation Linéaire : Modélisation Mathématique, Méthode du Simplexe, Dualité, and Programmes Linéaires en Nombres Entiers : Procédures par Séparation et Évaluation, Coupes.
5
2
UE3.1.S9
IA et Applications : Traitement et Analyse d'Images et de Vidéos
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Traitements et opérateurs de de base (histogrammes, seuillage, convolution, …) Taches de traitement et analyse d’image: débruitage, diverses segmentations, détection d’objets, Réseaux de neurones convolutionnels (Du MLP au CNN) Architectures profondes dédiées à l’analyse d’images (U-Net, Yolo, modèle auto-attentif, transformeurs, ...) Architectures et méthodes dédiées à l’analyse de vidéos Évaluation et optimisation des modèles de vision. TP en python avec openCV et Pytorch. Mise en oeuvre de 2 pipelines jouet (classification MNIST et segmentation d’images urbaines) Mise en place de 2 versions (approche classique et approche profonde)
2
1
UE3.2.S9
IA et Applications : Traitement Automatique des Langues
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Traitement automatique du langage. Définitions Pré-traitements et traitements basique Concepts et techniques de Word embedding Modèles de langages Etiquetage (syntaxique) de séquences Architectures profondes, Transformeurs (de Bert à ChatGPT) Analyses sémantiques (coréférences, sentiment analysis, … Un exemple concret de mise en œuvre en bioinformatique (avec Mabsilico) TP en python avec Pytorch Mise en oeuvre de pipelines jouet avec spacy, nltk, Bert Mise en place de pipelines concret (classification de tweets, analyse de molécules)
2
1
UE1.1.S7
Analyses de données
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Introduction : Organisation, Définitions, qu'est ce que l'analyse de données ? Outils mathématiques, statistiques, géométriques pour l'analyse de données : Préparation des données et espaces de représentation/décision. Analyses factorielles à but descriptif (ACP, AFCB ). Analyses factorielles à but décisionnel (AFD). Méthodes de classification non supervisée (CAH et Kmeans). Mise en œuvre sous R et python
3.5
1
UE2.1.S7
Conduite de projets
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Notions générales et principales méthodes de gestion de projet. Analyse des besoins et des risques. Analyse des impacts environnementaux et sociétaux du projet (de dimension DDRS). Cycles de vie et découpage d’un projet informatique. Estimation des charges. Planification. Suivi et pilotage d’un projet. Mise en œuvre au travers d’un cas pratique
2.5
1
UE4.3.S7
Introduction à l’urbanisation des SI et Sécurité des SI
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
2. Introduction à l’Urbanisation des SI 2.1. Le Système d’Information : son rôle d’intermédiation métier 2.2. Gouvernance et sa déclinaison stratégique. 2.3. Les enjeux de l’urbanisation du Système d’information. 2.4. Les démarches d’Urbanisation du Système d’Information 2.5. Les Visions Métier, Fonctionnelle, Applicative et Technique du SI. 2.6. Exemples pratiques 3. Sécurité des SI 3.1. Les objectifs de la sécurité (C.A.I.D.) 3.2. Démarche de sécurisation d'un SI(approche du NIST) et les standards 3.3. Analyse des risques 3.4. Les moyens techniques de protection 3.5. Gestion d’incident 3.6. Exemples pratiques- jeu de rôle
2.5
1
UE5.S7
Projet collectif
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Ce projet permet aux étudiants de mettre en application toutes les compétences acquises en génie logiciel, conduite de projet, conception et programmation objet et plateformes logicielles. Ces projets seront en majorité en collaboration avec des organismes extérieurs (industriels, services publics, etc.) et réalisés par groupe de 7/8 étudiants. Ce type de projet permet donc aux étudiants de se placer dans un contexte réel de projet de développement (clients extérieurs, travail en groupe, etc.)
4
1
UE3.1.S8
Apprentissage en IA (option)
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Connaître, comprendre et savoir utiliser les principaux outils et méthodes d’IA basés sur les Réseaux de Neurones profonds; comprendre les enjeux théoriques et les impacts environnementaux liés à l’usage de ces modèles Etude des principales architectures: réseaux profonds à couches; réseaux convolutifs; réseaux sur graphes; réseaux récurrents… Etude des mécanismes spécifiques (couches spécifiques) et des méthodes d’apprentissage issues du gradient Mise en œuvre sur différents problèmes à partir de librairies standards
5
2
UE3.3.S8
Gestion des données reparties (option)
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
1. Présentation des modèles Cloud Computing 1.1. Introduction : Un peu d'histoire. 1.2. Rappel des concepts importants (web services ... ) 1.3. Définition et illustration sur des mises en oeuvre simples des concepts du Cloud Computing : IAAS (Infrastructure as a Service), PAAS (Platform as a Service), SAAS(Software as a Service) 1.4. Les différentes topologies : Cloud Public, Privé, ... 2. Big data - gros volume de donnèes 46 heures soient 2.1. Rappel des concepts important et justification : Base de données relationnelle et les limites, Volume de données à traiter (Exemple) 2.2. Représentation des données « colonne » et schéma nosql 2.3. Technologie type du big data : Hadoop a. Présentation b. Intégration de données existantes c. Concepts de « Map / Reduce » 2.4. Structuration des données et des traitements ; croisement de données éventuellement non structurées
5
2
UE5.S8
Projet collectif
M1
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Ce projet permet aux étudiants de mettre en application toutes les compétences acquises en génie logiciel, conduite de projet, conception et programmation objet et plateformes logicielles. Ces projets seront en majorité en collaboration avec des organismes extérieurs (industriels, services publics, etc.) et réalisés par groupe de 7/8 étudiants. Ce type de projet permet donc aux étudiants de se placer dans un contexte réel de projet de développement (clients extérieurs, travail en groupe, etc.)
4
2
UE1.1.S9
Nouvelles approches en IA
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
Comprendre et savoir développer des techniques d’optimisation Savoir développer des algorithmes à base d’apprentissage et/ou d’optimisation combinatoire Connaître les méthodes bio-inspirées Connaître la programmation par contraintes
5
1
U24.S9
Projet Recherche Innovation
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
A partir de l’expression d’un besoin industriel ou d’une problématique technologique et / ou scientifique ouverte, il s’agit de mettre l’élève-ingénieur en situation afin de proposer des réponses à des besoins identifiés en amont. Le Projet Recherche et Innovation est réalisé individuellement. Il permet à l'étudiant de confronter ses connaissances théoriques et ses savoir-faire pratiques pour la résolution d'un problème technique, technologique et/ou théorique. Durant le projet, l'étudiant devra également mobiliser ses compétences en gestion de projet et sa démarche « d'ingénieur-chercheur ». Il s’agit également d’initier chaque élève-ingénieur au domaine de la recherche et développement en abordant la mise en œuvre d’outils méthodologiques, mais aussi en le confrontant à la présentation de projets de recherche. Un dernier point concerne les méthodologies de déploiement d’une application informatique ainsi que la gestion de ses correctifs.
8
1
21
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
The whole semester is devoted to this project. Possible subjects are all in Computer Science, and more precisely Data science, Decision Making, Pattern recognition, Operations research, etc
30
1
22
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
The whole semester is devoted to this project. Possible subjects are all in Computer Science, and more precisely Data science, Decision Making, Pattern recognition, Operations research, etc
30
2
23
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
This long project can be combined with courses. Possible subjects are all in Computer Science, and more precisely Data science, Decision Making, Pattern recognition, Operations research, etc
20
1
24
Supervised project
M2
PolytechTours
Diplôme d’Ingénieur en Informatique
Anglais
This long project can be combined with courses. Possible subjects are all in Computer Science, and more precisely Data science, Decision Making, Pattern recognition, Operations research, etc
20
2
H5MAUD02
Analyse auditive jazz 1
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie- Parcours Jazz et Musiques actuelles
Français
Analyse auditive du jazz, rédaction de commentaires d’écoute
1
1
H2MINT22
Introduction aux musiques populaires modernes
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie- Parcours Jazz et Musiques actuelles
Français
Enjeux culturels, musicaux et technologiques des musiques populaires enregistrées du XXe siècle : rock, pop, soul... Ecoute et analyse des titres les plus importants.
1
2
H1MJAZZ2
UE11 Histoire de la musique et ses grands repères : introduction au jazz
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie- Parcours Jazz et Musiques actuelles
Français
Introduction générale à l’histoire, l’analyse et l’esthétique du jazz
1
1
H2SDEM18
Découverte de la démographie S2 HL1SOG
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
A la croisée du biologique et du social, l’enseignement « Découverte de la démographie » présente quelques thèmes de réflexion en lien avec la « Population ». L’objectif est de comprendre que cette variable ne recouvre pas qu’un nombre, qu’elle est fondamentale pour comprendre la dynamique des sociétés et qu’elle découle elle-même de l’organisation sociale et politique.
2
2
H6MAUD02
Analyse auditive jazz 2
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie- Parcours Jazz et Musiques actuelles
Français
Analyse d’une sélection d’enregistrements historiques du jazz
2
2
H4M19E02
XIXème siècle
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie-Parcours Musique et Musicologie
Français
Le quatuor à cordes en Europe au xixe siècle » « L’étude de ce genre singulier est menée à travers l’histoire de sa pratique et des sources qui en témoignent, ainsi que par le biais de l’histoire et de l’analyse du répertoire. Le cours pose notamment la question de l’après Beethoven et de l’essor des écoles nationales, mais s’intéresse également à des corpus peu connus, comme celui du quatuor français avant 1870. »
2
2
H4MHIS22
Histoire du jazz
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie- Parcours Jazz et Musiques actuelles
Anglais
Présentation des principales problématiques (questions de définition, de périodisation) et des principaux courants musicaux constitutifs de ce champ musical de 1917 à la période contemporaine. Le cours s’appuie sur des textes imprimés de référence en langue anglaise et de très nombreux documents sonores et audio-visuels.
2
2
H1STHE18
CM Théories sociologiques I S1 HL1SOG
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Cet enseignement de théories sociologiques a pour objectif de présenter les auteurs fondateurs de la discipline (Alexis de Tocqueville, Émile Durkheim, Max Weber et Norbert Elias). L’objectif est double : il s’agit à la fois de dresser un panorama des auteurs importants et classiques en sociologie en revenant sur leurs concepts-clés, tout en les situant dans leur contexte socio-historique.
2
1
H2SANR18
CM Anthropologie du religieux S2 HL1SOG
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Dans ce cours introductif à l’anthropologie des religions sont abordés les premiers questionnements et approches des anthropologues ainsi que l’évolution des objets et du champ disciplinaire. L’objectif du cours est de saisir la complexité de la définition des religions, les spécificités de l’approche anthropologique, et une vue synthétique des objets de l’anthropologie des religions.
2
2
H3MSCIE2
Musique et sciences humaines
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie-Parcours Musique et Musicologie
Français
"Musique et poésie". Les relations entre poésie et musique ont toujours été passionnées et le débat de la primauté de l’une ou l’autre particulièrement riche à la Renaissance. Le cours précisera leurs relations multiples, la poesis des compositeurs en prenant comme exemples des chansons françaises tout au long du seizième siècle.
2
1
H2PDEVE2
Psychologie du développement
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Cet enseignement aborde les différents aspects de la psychologie du développement que sont : (S2) La construction de l’image de soi chez l’enfant ; le profil socio-affectif ; le conflit sociocognitif ; les jumeaux ; le dessin du bonhomme ; l’adolescence.
2
2
H8RINE18
Formes de socialisation et inégalités S8 HM1RSA
M1
UFR Arts et Sciences Humaines
Master Sociologie prc métiers de recherche socio & anthropo
Français
Présenter aux étudiants un certain nombre d’outils, théoriques et méthodologiques, mais aussi des études de cas empiriques, leur permettant de mieux comprendre les relations entre les pratiques de mobilité des individus et leurs différents types d’ancrage.
3
2
H7RCON18
Engagements et conflits S7 HM1RSA
M1
UFR Arts et Sciences Humaines
Master Sociologie prc métiers de recherche socio & anthropo
Français
Le cours propose des outils théoriques et méthodologiques pour analyser l’émergence et le développement des processus de « démocratie participative », depuis les revendications des mouvements sociaux urbains des années 1960-70 jusqu’à l’institutionnalisation de procédures de participation à partir des années 1990. Cet enseignement a pour objectif de présenter un état de la recherche sur les raisons, les modalités et les effets d’une participation accrue des populations – « citoyens », « habitants » ou « usagers » – dans l’action publique territoriale. Il s’appuie sur de nombreux cas empiriques en France, en Europe et en Amérique latine, à partir des recherches menées par les deux enseignantes sur des formes d’engagement et de participation variées.
3
1
H5AETAU2
Théorie de l’architecture et urbanisme
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire de l’art
Français
Etudes des textes fondateurs de l’historiographie de l’histoire de l’architecture du XXe siècle
3
1
H5SGEN18
Socialisation et genre S5 HL3SOG
L3
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Le cours magistral présente la façon dont l’anthropologie et la sociologie étudient la construction sociale des rapports de sexe ainsi que et la place qu’elle occupe dans les rapports sociaux aujourd’hui. Les questions théoriques seront déclinées autour de plusieurs instances de socialisation : famille, école, travail…
3
1
H3ARENA2
Renaissance et art flamand
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire de l’art
Français
Histoire de la peinture flamande du XV siècle
3
1
H8RTER18
Terrains et travaux : Anthropologie des mondes contemporains
M1
UFR Arts et Sciences Humaines
Master Sociologie prc métiers de recherche socio & anthropo
Français
L’objectif de ce TD sera d’explorer la pertinence et le renouvellement de l’anthropologie face aux mondes contemporains dans un contexte de globalisation, que ce soit par la posture adoptée, les thèmes d’investigation ou les grilles de lecture conceptuelles..
3
2
H4SECO18
Sociologie de l’école S4 HL2SOG
L2
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Ce cours proposera un état des principales connaissances et problématiques qui concernent la sociologie du système scolaire. Il s’agira à la fois 1) de proposer une connaissance factuelle des évolutions, des écarts et des tensions qui traversent le système d’enseignement (dans ses différentes composantes), 2) d’interroger par ailleurs la genèse des inégalités à l’école et les différents processus d’“inégalisation” scolaire qui agissent en haut comme en bas du système scolaire, 3) d’éclairer enfin la connaissance sociologique des conditions familiales, scolaires, cognitives qui soustendent les apprentissages scolaires et qui font l’appropriation plus ou moins heureuse ou malheureuse des exigences scolaires par les élèves.
3
2
H5SPHE18
Phénomènes urbains S5 HL3SOG
L3
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Cours de sociologie urbaine
3
1
H6SMOU18
Sociologie des mouvements sociaux S6 HL3SOG
L3
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Ce cours permet d’historiciser et de situer le champ diversifié de la sociologie des mouvements sociaux autour de trois questions : qui se mobilise, pourquoi et comment ? Deux séances introductives, puis des séances à partir des travaux des différents enseignants qui l’animent permettent d’aborder de nombreux exemples et de réfléchir au rapport du chercheur à son objet. L’évaluation repose sur l’analyse d’un mouvement social par les étudiants. Ce cours introduit les étudiant.es à la sociologie des mouvements sociaux. À partir d’une diversité de supports (articles, films, débats, etc.), il permet de bien situer ce champ de la sociologie, en se centrant autour de trois questions principales : qui se mobilise, comment se mobilise-t-on, et pourquoi ?
3
2
H3FPOLI2
Philosophie politique
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Philosophie
Français
« Société civile et État » — À partir de l’analyse du concept de société civile, de ses transformations et de ses conceptualisations différenciées dans la philosophie politique classique, ce cours, qui se tiendra sur les deux semestres, vise à éclairer certains aspects des rapports du social au politique. La « société civile » connaît un véritable regain d’intérêt dans la littérature contemporaine : on cherche en elle (de nouveau ?) un lieu fondamental de l’action collective, de la liberté et de la politique, en lequel pourraient résider les capacités, tout à la fois, de répondre à ce qu’il est convenu d’appeler la « crise de l’État » mais aussi – et là est la relative nouveauté, à première vue paradoxale – de s’opposer au « marché ». Or, le concept de société civile est un concept profondément équivoque qui connaît des modifications et remaniements majeurs dès la fin du XVIIIe siècle : d’abord conçue comme distincte d’un « état de nature » et identifiée à la « société politique », c’est le caractère spontané de la société civile, son émancipation et l’affirmation de son indépendance relativement à l’État et à la sphère politique strictement entendue – voire, bien plutôt, la dépendance dans laquelle sont ceux-ci relativement à celle-là –, que soulignent, notamment, des courants de pensée aussi différents que les Lumières écossaises et la pensée marxienne. À travers ce prisme, ce sont tant certains traits du libéralisme, les rapports de l’individu au citoyen, du sujet social au sujet politique, que la possibilité et les conditions, pour la société civile, de constituer un acteur politique véritable, qui seront examinés et interrogés.
3
1
H3STRA18
Sociologie du travail S3 HL2SOG
L2
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Ce cours consiste en une introduction à la sociologie du travail. Il vise à offrir aux étudiants quelques outils indispensables à la compréhension et à l’analyse du travail en sociologie en se centrant sur quelques thématiques classiques (organisation et division du travail, transformations du salariat, conditions de travail et santé au travail).
3
1
H3SFAM18
Sociologie de la famille S3 HL2SOG
L2
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Ce cours consiste en une introduction à la sociologie de la famille. Il apporte des outils d’analyse permettant d’étudier les principales transformations de la famille (union, divorce, recomposition familiale, production et reproduction des inégalités de genre).
3
1
H4PDEVE2
Psychologie de l’enfant et de l’adolescent
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Cet enseignement porte sur l’étude des processus de développement affectif et social de l’enfance à l’adolescence., à travers deux aspects complémentaires : (1) Conditions du développement affectif: équipement neurologique de base, modalités sensorielles in utéro et à la naissance, enfant imaginaire pour les parents, différenciation moi / autrui (2) Création des liens : Théorie de l’attachement, interactions adultes enfants, jeux symboliques, développement du langage oral, socialisation (relations interpersonnelles, intégration des normes sociales et morales), adolescence, attachement à l’âge adulte…
4
2
H4SPAR18
Anthropologie de la parenté S4 HL2SOG
L2
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Le cours abordera les points suivants: L’histoire de l’étude de la parenté par les ethnologues; les nomenclatures; les termes d’adresses et les attitudes; L’alliance ; La filiation (juridique, reproduction, adoption; La parenté dans nos sociétés contemporaines
4
2
H3PDEVE2
Psychologie clinique et psychopathologie
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Cet enseignement est structuré en deux principales parties (1) les aspects sémiologiques : Spécificités de l’approche diagnostique à travers l’étude de la sémiologie et l’utilisation de nosographies - type DSM ; Présentation de différents troubles : anxieux, dépressifs, bipolaires, psychotiques, etc., et personnalités pathologiques. (2) Etude de textes fondamentaux de la psychologie clinique et pathologique ; méthode de l’étude de cas clinique : différents cas cliniques (phobie sociale, TOC, TAG, état de stress post-traumatique, schizophrénie, dépression avec signes psychotiques, etc.) ; dossier de cas cliniques.
4
1
H4PPSCL2
Psychologie Clinique et psychopathologie
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Ce cours permet d’aborder les deux axes de formation essentiels en psychologie clinique et pathologique suivants : (1) Aspects théoriques : De la psychopathologie et de la pratique clinique (à visée psychothérapeutique ou autre) à travers différentes éclairages conceptuels et théoriques : approche psychanalytique, approche existentialiste et courant humaniste, approche cognitivo-comportementale, approche biopsychosociale, approche intégrative. (2) Aspects pratiques (TD) : Etude de textes explicitant différentes approches conceptuelles et théoriques de la psychopathologie, et/ou décrivant les spécificités de diverses pratiques cliniques et/ou soulignant leur complémentarité (exemples d’auteurs : Freud, Adler, Jung, Reich, Watzlawick, Watson, Eysenck, Beck, Ellis, etc.), voire apportant un éclairage nouveau sur ces questions (apports des neurosciences, de la psychologie positive, etc.)
4
2
H4HARCH2
Archéologie
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
La ville du IVe au XIIIe siècle en France : approches archéologiques.
4
2
H3PSOCI2
Psy sociale : relations intra et inter groupes
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Ce cours permet d’approfondir l’étude des principaux phénomènes, processus et conséquences des interactions sociales qui ont lieu (1) dans les groupes restreints, et (2) entre les groupes sociaux. (1) Relations intra groupes : Le groupe en psychologie sociale - Les relations intragroupes - Les principaux modèles théoriques dans l’étude de la communication dans les groupes - Les processus de la communication dans les groupes - Les problèmes de communication et les moyens de leur résolution. (2) Les relations intergroupes: La catégorisation sociale : expériences princeps - Ses effets : autofavoritisme et allodéfavoritisme - La théorie de l’identité sociale - Les origines, les processus de formation, les manifestations, les fonctions et les conséquences des stéréotypes, des préjugés et de la discrimination. Les manières de les prévenir et de les combattre.
4
1
H3SHIS18
Histoire des idées sociologiques S3 HL2SOG
L2
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Ce cours introduit les étudiant.es à l’histoire du raisonnement sociologique et des principales idées-force de la discipline à travers 3 figures majeures et 3 analyses d’oeuvre: Emile Durkheim et le Suicide, Maurice Halbwachs et le Destin de la Classe Ouvrière, Max Weber et L’éthique Protestante et l’esprit du capitalisme.
4
1
H3HARCH2
Archéologie
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
L’espace urbain à l’époque romaine en Gaule.
4
1
H3PCOGN2
Psychologie cognitive
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Cet enseignement présente les principaux apports de la neuropsychologie à la compréhension des relations entre cerveau et comportement, à travers trois axes (I) Perception, attention et représentations : Détection des signaux sensoriels ; Stockage de l’information sensorielle ; Rôle des processus attentionnels dans la perception (II) Identification et reconnaissance des formes : Modèles dans la reconnaissance des formes ; Facteurs liés à la reconnaissance des formes (III) Modèles de représentation des connaissances : Représentations basées sur les aspects perceptifs et sémantiques.
4
1
H2PSOCI2
Introduction à la psychologie sociale
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Ce cours présente les principaux concepts et théories de la psychologie sociale, et analyse les principales expériences qui ont permis de les élaborer: La psychologie sociale, l’expérience de Standford, l’influence sociale, la comparaison sociale, les relations affinitaires au sein du groupe: apports de la sociométrie - Les attitudes : fondements théoriques, fonctionnement et fonctions sociales - La méthode expérimentale - Le leadership - La Communication engageante - La communication persuasive - La soumission librement consentie vs soumission forcée - La théorie de la consonance/dissonance cognitive.
5
2
H1MHIS02
Histoire de la musique et ses grands repères
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Musicologie- Parcours Jazz et Musiques actuelles
Français
Toutes les grandes étapes de l’histoire de la musique occidentale sont abordées afin de construire des repères esthétiques depuis le Moyen Âge jusqu’à la musique contemporaine ainsi que les musiques actuelles.
5
1
H1PINRE2
Psychologie du développement
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Psychologie
Français
Cet enseignement aborde les différents aspects de la psychologie du développement que sont : (S1) La naissance de la psychologie du développement, de la psychologie de l’enfant à la psychologie du développement ; Les approches (longitudinale, transversale, séquentielle) et méthodes (expérimentale, observation, expérimentation, tests) en psychologie du développement ; Les aspects déontologiques.
5
1
H1SIAN18
Introduction à l’anthropologie S1 HL1SOG
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Introduction à l’ethnologie : analyse de la notion de personne, des rituels et des échanges.
6
1
H1SINT18
Introduction à la sociologie S1 HL1SOG
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Ce cours vise à comprendre la spécificité de la perspective sociologique par rapport à d’autres manières d’appréhender la réalité sociale comme le journalisme ou la psychologie. Quel regard la sociologie nous apporte-t-elle sur le monde qui nous entoure et sur des problématiques comme les choix scolaires, la précarisation de l’emploi, les inégalités dans la ville, les conflits sociaux ou l’abstention électorale ? Baudelot Christian, Establet Roger (1992), Allez les filles !, Paris : Seuil. Le Texier Emmanuelle (2006), Quand les exclus font de la politique… Le barrio mexicain de San Diego, Californie, Paris, Presses de Sciences Po. Pinçon Michel, Pinçon-Charlot Monique (2010), Les ghettos du Gotha. Comment la bourgeoisie défend ses espaces, Paris,Seuil. Rénahy Nicolas (2006), Les gars du coin. Enquête sur une jeunesse rurale, Paris, La Découverte.
6
1
H2SAGE18
Anthropologie générale S2 HL1SOG
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Ce cours offre une vision synthétique des principaux courants de pensées élaborés dans cette discipline pour interpréter les phénomènes culturels et sociaux, de la naissance de l’anthropologie aux années 1960, tout en les resituant dans leur contexte historique et national. Il est associé à des TD (travaux dirigés)
6
2
H2SSOC18
Sociologie contemporaine S2 HL1SOG
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
L’enseignement « Sociologie » aborde un ensemble de questions au coeur du projet sociologique. Il s’agit notamment de comprendre comment des formes de relations sociales, plus ou moins durables, fabriquent des « types d’homme » différenciés (Weber), des « êtres sociaux » adaptés à une société et aux « milieux spéciaux » auxquels ils sont destinés (Durkheim). Il s’agit aussi de se demander comment le social se forme, se transforme et en même temps de perpétue à travers les générations ; de saisir les réalités sociales comme ensemble de réalités à la fois subjectives (présentes dans les corps, les cerveaux, les dispositions) et objectives (présentes dans les choses, les objets, les institutions) ; d’interroger comment les êtres sociaux construisent des dispositions à voir, à faire et à sentir plus ou moins particulières ; de questionner aussi la socialisation comme processus mettant en jeu le social et le biologique inséparablement… Ce cours accorde une grande place aux auteurs, aux enquêtes, et aux programmes scientifiques qui, dans leur diversité, ont pris la socialisation comme objet d’études. Il est associé à des TD (travaux dirigés)
6
2
H3SMON18
Anthropologie des mondes contemporains S3 HL2SOG
L2
UFR Arts et Sciences Humaines
Licence Sociologie
Français
Initier les étudiants aux nouvelles thématiques de l’anthropologie contemporaine ainsi qu’aux débats qui traversent le champ. Le cours traitera à la fois des grands courants contemporains qui structurent la production anthropologique aujourd’hui et les manières dont les anthropologues s’emparent de grandes questions de nos sociétés contemporaines.
6
1
H3HCONT2
Histoire contemporaine
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
1848-1940 : vers la démocratie ? La France en Europe.
8
1
H3HMEDI2
Histoire médiévale
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
L’Occident médiéval, IXe-XIIIe s.
8
1
H3HANCI2
Histoire ancienne
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
Institutions et idéologies politiques dans l’Antiquité grecque
8
1
H4HMODE2
Histoire moderne
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
Cultures et sociétés en France, XVI-XVIIIe siècles
8
2
H4HCONT2
Histoire contemporaine
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
L’Europe, 1919 – 1940
8
2
H3HMODE2
Histoire moderne
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
La France moderne en Europe 1550-1792
8
1
H4HANCI2
Histoire ancienne
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
Le principat d’Auguste à Sévère Alexandre (31 av. J.-C. – 235 ap. J.-C.)
8
2
H4HMEDI2
Histoire médiévale
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire
Français
Le royaume de France (XIe-début du XIVe siècle)
8
2
H1ACONT2
Monde contemporain
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire de l’art
Français
Ce cours d’histoire de l’art propose une introduction aux arts du XIXe siècle (peinture, sculpture, architecture, arts décoratifs). L’approche s’articule autour de problématiques définies en début de semestre afin d’offrir un panorama large de l’art international de cette période.
9
1
H1AMODE2
Epoque moderne
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire de l’art
Français
Histoire la peinture italienne de la Renaissance Xve et XVIe siècles, iconographie chrétienne
9
1
H1AMOYA2
Moyen-Age
L1
UFR Arts et Sciences Humaines
L.SHS-Histoire de l’art
Français
Histoire de l’art chrétien des origines jusqu’au XIIe siècle, architecture, peinture et objets d’art, iconographie et société.
9
1
33
Project Management
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales/IAE
Echanges internationaux
Anglais
Ce cours de gestion de projet donne aux étudiants un cadre théorique et des outils afin de mieux comprendre les enjeux du management de projet dans les organisations et d'appliquer les techniques de base de gestion de projet dans un projet étudiant par exemple. Le format TD permet la mise en pratique sur un projet fictif avec travail de groupe multiculturel.
Les principaux points abordés pendant le cours sont les suivants :
- Du projet au management de projet
- Le l'idée de projet à l'étude de la faisabilité
- Les acteurs du projet et le management de l'équipe projet
- La gestion des risques du projet
- La planification du projet
- Les aspects financiers du projet
- La communication, la gestion du changement, le retour d'expérience
- La gestion de projet AGILE
6
1
34
Project Management
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales/IAE
Echanges internationaux
Anglais
Ce cours de gestion de projet donne aux étudiants un cadre théorique et des outils afin de mieux comprendre les enjeux du management de projet dans les organisations et d'appliquer les techniques de base de gestion de projet dans un projet étudiant par exemple. Le format TD permet la mise en pratique sur un projet fictif avec travail de groupe multiculturel.
Les principaux points abordés pendant le cours sont les suivants :
- Du projet au management de projet
- Le l'idée de projet à l'étude de la faisabilité
- Les acteurs du projet et le management de l'équipe projet
- La gestion des risques du projet
- La planification du projet
- Les aspects financiers du projet
- La communication, la gestion du changement, le retour d'expérience
- La gestion de projet AGILE
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1
D8OGEO18
Géographie du droit S8 DM1GTP DM1GUR DM1GRE
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Géographie - Management des Territoires et Urbanisme
Français
à compléter
1
2
D4DINE18
Institutions européennes
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit public
Français
La construction européenne (le succès très relatif des organisations européennes de coopération – la progression de l’Europe intégrée) – Les institutions européennes (les institutions politiques – les institutions techniques – les organes complémentaires).
2
2
D4M3CR18
The civil rights in the US
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Anglais
Civil rights and civil disobedienceThe origins of civil rights movementsAfrican American RightsWomen’s RightsLGBTQ RightsNative American rightsEnvironmental rightsFighting for your rights in the 21st Century
2
2
D4DPEN18
Droit pénal 2
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit public
Français
à compléter
2
2
D4M3GR18
Sociologie du genre
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
Les principales notions et les principaux résultats qui se sont développés dans le domaine des études sur le genre - Les questions sociologiques (la socialisation et les problématiques politiques comme la représentation des femmes et la question de la parité) - Le genre comme outil analytique des sphères politique et du travail.
2
2
D4M3HF18
Histoire des faits économiques Module 3 S3 DL2ECM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
L’économie mondiale de la Belle Époque à nos jours. Le cours présentera et proposera des analyses des principales transformations de l’économie mondiale depuis le début du XXe siècle. Les grandes phases de la croissance économique seront rapportées aux dynamiques démographiques, aux évolutions du commerce mondial, aux transformations de l’activité et des institutions de l’économie avec une attention particulière à la répartition du revenu et aux logiques des entreprises. Une large place sera consacrée à la dynamique économique des États-Unis et à ses effets d’entraînement, aux économies du bloc socialiste et à la trajectoire des pays européens afin de mettre en perspective les connaissances acquises au lycée sur la mondialisation contemporaine ainsi que la récurrence des périodes d’ouverture et de fermeture relative des économies nationales. Les séances feront alterner cours magistraux et entraînements au traitement de sujets de réflexion et de synthèse.
2
2
D4O3GI18
M3F Géographie des inégalités S4 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
2
D4OGAE18
Géographie des Amériques S4 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
Analyse des dynamiques spatiales et territoriales de l’Amérique Latine et les relations de cette aire culturelle avec les États-Unis et le Canada – La formation des sociétés latino-américaines (spécificités géopolitiques, son insertion au sein de l’économie mondiale, les questions urbaines et environnementales).
2
2
D5M3ED18
Economie du développement M3 Semestre 5 DL3EEI
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Lcence Economie parcours économie internationale
Français
L’économie du développement s’intéresse aux transformations structurelles des pays en voie de développement (PVD), par opposition à des pays dits développés, industrialisés technologiquement compétitifs, ayant résolu les problèmes de fourniture de biens collectifs et de biens consommation de bien de subsistance, de définition de droits de propriété, d’inégalités marquantes de revenus et de violence... Si l’objectif est de résoudre ces problèmes de défaillance des marchés, de gouvernance... la discipline s’évertue à mettre en évidence que les modèles à l’origine de transformations souhaitées ne sont pas transposables d’un pays à l’autre avec des approches basées sur la théorie de la croissance et de la convergence, sur la macroéconomie et sur la microéconomie, sur l’histoire des faits économiques... Des problèmes multiples sont soulevés et les questions suivantes par exemple sont abordées dans cette discipline : Comment la démographie influe-t-elle sur le développement ? Comment le passage de l’agriculture à l’industrie manufacturière a eu un impact sur les vies de la majorité des habitants des PVD ? Comment les pays éduquent-ils leurs citoyens pour en faire des travailleurs plus qualifiés et mieux adaptés à la croissance, à la productivité et à la compétitivité mondiale ? Comment les gouvernements protègent-ils leurs citoyens grâce à des dépenses de santé pour les transformer en travailleurs productifs et pour leur donner une plus grande espérance de vie ? Quel est le niveau des inégalités dans le monde et comment le processus de développement atténue-t-il le gap entre pays riches et pays pauvres et même à l’intérieur des pays pauvres avec l’apparition de classes moyennes ? Quelles sont les dimensions de la pauvreté et les approches multidimensionnelles du développement humain avec le concept d’indice de développement humain ? Pourquoi les programmes mondiaux de réduction de la pauvreté comme le Programme des Nations Unies appliqué aux pays pauvres très endettés sont adaptés aux besoins de ces pays et ont du mal à être implémentés ? En quoi faut-il faire attention aux problèmes climatiques et réinventer des modèles de croissance durable ?
Dans ce cours on aborde certaines problématiques théoriques liées aux relations monétaires internationales. Après un bref rappel des relations comptables de base on se focalisera sur des modèles théoriques portant sur la dynamique des principaux agrégats à partir de la prise en compte de l’itération monétaire et financière entre pays. On présentera de modelés classiques sur la dynamique du taux de change dans un contexte concurrentiel, sur les politiques monétaires dans différent régimes de change, sur la stabilité des accords internationaux ainsi que sur la théorie de zones monétaires optimales. Une dernière partie sera consacrée sur l’itération entre sphère réelle et monétaire dans un contexte d’économie ouverte. La cours requiert une connaissance de base des méthodes d’optimisation dynamique tant en temps discret que continu.
2
2
D8JGEE18
Grands enjeux européens
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit européen parcours juriste européen
Français
à compléter
2
2
D6OEPD18
Enjeux et politiques de développement S6 DL3GAM
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
2
D6O3GR18
Géographie régionale des Suds
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
2
D6OPHA18
Politique de l’habitat S6 DL3GAM
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
2
D6O3PC18
Participation et conflits territoriaux
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
2
D8ADAA18
Droit anglo-américain des affaires
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit des Affaires Internationales
Français
Droit anglais des contrats internationaux (système juridique anglais, techniques contractuelles et effets des contrats – equity - trust) – Droit américain des contrats internationaux
Ce cours présente le cadre des échanges financiers et monétaires mondiaux, s’agissant des acteurs, des flux financiers ou des outils statistiques (balance des paiements notamment). Un accent particulier sera porté sur le fonctionnement des marchés des changes, à court et à long terme, et sur le rôle des banques centrales. Des illustrations seront apportées avec l’actualité et des cas concrets (fonctionnement de la zone euro par exemple).
2
1
D9JELO18
European lobbying (en anglais) S9 M2JUE
M2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit européen parcours juriste européen
Anglais
Cours et témoignages en anglais d’avocats ou de lobbyistes ayant une expérience du lobbying auprès des institutions de l’Union européenne, assortis de mises en situation. Introduction par un universitaire français qui joindra ses articles en anglais.
2
1
D1DIHD18
Introduction historique au droit 1
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
Approche chronologique allant de la fin du Ve siècle à la fin du XVIIIe siècle de la formation historique des concepts fondamentaux du droit et des institutions : Etat, souveraineté, gouvernement, justice, constitution, loi, coutume, droits écrits…
2
1
D6OASP18
Analyse spatiale : théories et outils S6 DL3GAM
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
2
D2M3HR18
Human rights in Europe Module 3 Semestre 2
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Anglais
History of Human Rights, Council of Europe and the European Court of Human Rights, Fundamental rights in the EU.
2
2
D1M3ST18
Management cases studies Module 3
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Anglais
Financial aspects for Spotify - Strategic analysis aspects – Brands - Digital marketing
2
1
D3M3AC18
AMERICAN COUNTER CULTURE OF THE 1960S
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Lcence Economie parcours économie internationale
Anglais
We will study the American counterculture of the 60s in its complexity through several aspects, such as: - Cold War & and its influence on American society - American Music of the 60s - Civil Rights (African-American rights, Women’s rights, LGBTQ Rights) - American Politics, Student Movements, Conservative Backlash - The Hippie Movement: a Protean Ideal? - Counterculture in American Arts. Students will study & analyze documents on the different topics seen in class (pictures, songs, movies, political speeches).
2
1
D2M3VP18
Vie politique contemporaine
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Les épisodes, dynamiques et événements de la vie politique française de la fin de la IVème République jusqu’à la période actuelle.
2
2
D5ONVI18
Nature en ville S5 DL3GAM
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
1
D1OGEO18
Géopolitiques S1 DL1GAM
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
1
D3M3SM18
Sociologie de la mondialisation
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Le phénomène de la mondialisation dans le temps - Tension produite par ce phénomène entre des processus contraires d’homogénéisation et de développement des particularismes - La question de l’Etat et de sa pérennité dans le cadre de la mondialisation.
2
1
D3O3GE18
Géographie de l’environnement (M3)
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
1
D3DPEN18
Droit pénal 1
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
à compléter
2
1
D2OGCT18
Géographie des climats S2 DL1GAM
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
2
2
D8JDAE18
Droit administratif européen
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit européen parcours juriste européen
Français
Présentation de l’influence du droit de l’UE sur les droits administratifs nationaux – Clarification des enjeux juridiques et théoriques liés à l’émergence d’un droit administratif européen.
2
2
D6M3EG18
Economie géographique
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Lcence Economie parcours économie internationale
Français
Ce cours présente les théories expliquant les disparités de développement économique entre les territoires ainsi que les phénomènes d’agglomération spatiale des activités économiques. Il développe les questions de localisation des activités humaines et les liens entre agglomération et croissance, qui sont au cœur de la nouvelle économie géographique. Il aborde aussi les implications en termes de politique économique (politique de développement régional, d’attractivité territoriale...).
2
2
D3OCUE18
De la cité à l’urbain : expériences et projets S3 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
Ce cours présente et analyse plusieurs expériences, temps et modèles de villes, associés à des utopies et projets mobilisant diverses dimensions de la cité. Après une approche traitant de l’avènement de la ville et des processus et mécanismes de l’urbanisation du monde, le cours propose d’envisager comment, en divers contextes de temps et de lieux, les formes, plans, aménagements, transformations, discours, représentations et images de la ville traduisent simultanément un projet de société et des enjeux de pouvoirs, une époque et l’illustration d’un rapport et d’une adaptation au monde.
2
1
D3OQEE18
Questions européennes S3 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
Etudes de cas consacrées, entre autres, aux nationalismes, à la « question rom » et à l’environnement dans l’Europe actuelle en fournissant des éclairages sur les sociétés européennes et sur la gouvernance territoriale aux différentes échelles : locale, nationale et européenne.
2
1
D1OESO18
Espaces et sociétés S1 DL1GAM
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
L’espace comme catégorie d’analyse de problématiques sociales et politiques de la part d’acteurs publics, d’experts (scientifiques et non scientifiques) et d’acteurs de la société civile, et son utilisation pour l’élaboration et la mise en œuvre d’interventions correctives de situations jugées problématiques - L’espace matériel comme champ où s’accomplit un travail social : des acteurs, individuels et collectifs, constituent l’espace en ressources pour agir socialement - L’espace comme construit scientifique : il s’agit dans cette perspective d’exposer les formes et modalités d’une grille de lecture qui mobilise la notion d’espace, et mettre en évidence les apports de cette notion à une réflexion sur des questions de société.
3
1
D7OACP18
Action publique S7 DM1GTP DM1GUR DM1GRE
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Géographie - Management des Territoires et Urbanisme
Français
à compléter
3
1
D4M3WE18
Welfare economy - economics of inequality
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Anglais
à compléter
3
2
D7JHCE18
Histoire de la construction européenne
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit européen parcours juriste européen
Français
à compléter
3
1
D4OGTE18
Gouverner les territoires S4 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
2
D7OPAY18
Paysages et environnement S7 DM1GTP DM1GUR DM1GRE
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Géographie - Management des Territoires et Urbanisme
Français
à compléter
3
1
D7RDET18
Droit des étrangers
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit public parcours juriste de droit public
Français
à compléter
3
1
D9JDCA18
European competition law (dt de la concur app anglais S9 JUE
M2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit européen parcours juriste européen
Anglais
Séminaire de droit de la concurrence approfondi en anglais assuré par un professionnel (membre de la Commission européenne à la direction de la concurrence) traite des ententes entre entreprises, des abus de position dominante et des aides d’Etats.
3
1
D7RCUE18
Contentieux de l’Union Européenne
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit public parcours juriste de droit public
Français
à compléter
3
1
D2M3TU18
TERRITORIALITES URBAINES
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
Cet enseignement a pour objectif de proposer une lecture panoramique des univers urbains et d’analyser certains des enjeux dont la ville, espace privilégié de l’expérience sans cesse renouvelée et réinventée du « vivre ensemble », est simultanément l’objet et le lieu. Pour ce faire, le cours propose d’explorer des territoires, d’interpréter des territorialités, de parcourir des espaces publics et partagés, à travers une sélection raisonnée de faits, de situations, d’usages, de pratiques, de discours, de jeux d’acteurs, de projets et de représentations, appréhendés à des échelles plurielles. Les exemples supports sont empruntés à un panel diversifié de villes du monde contemporain, les références et cadres analytiques mobilisés sont essentiellement ceux de la géographie, telle qu’elle s’inscrit dans le champ des études urbaines.
3
2
D2ODTE18
CM Dynamique des territoires ruraux S2 DL1GAM
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
2
D5EECO18
Econométrie 1 S5 DL3EEE DL3EEI
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Ce cours d’économétrie a pour but de donner les bases de l’estimation des paramètres du modèle linéaire. Il vient après un premier cours d’introduction à l’économétrie mais s’attache premièrement aux soubassements des méthodes d’estimation et propriétés des estimateurs, deuxièmement à l’inférence et traitements de quelques problèmes standards. Plan du cours : Moindres Carrés Ordinaires (MCO), Maximum de Vraisemblance (MV) dans la régression linéaire simple ou multiple ; Propriétés en petits échantillons ou asymptotiques des estimateurs ; Inférence ; Hétéroscédasticité, Autocorrélation des résidus.
3
1
D3M3PO18
Sciences politique 1 (régimes et comportements politiques)
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
L’organisation étatique du pouvoir politique – Ses différentes formes, y compris non-étatiques – La formation de l’Etat moderne (centralisation, bureaucratisation) - La légitimation de l’Etat (Etat-nation, sécularisation) - Emergence de l’Etat social (et ses différentes formes) - Evolutions contemporaines (Etat régulateur, mondialisation…).
3
1
D4M3SO18
Sociologie politique comparée
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
Initiation aux modes de questionnement et aux enjeux théoriques et méthodologiques propres à la politique comparée - Les processus historiques, politiques et culturels qui ont façonné les États et les dynamiques politiques dans des contextes occidentaux et extra-occidentaux - Les questions de sociologie des élites – Approfondissement de la question des diverses formes de la démocratie libérale ou du changement politique (crises, transitions) – La circulation des modèles et des interdépendances.
3
2
D8ADIP18
Droit international privé approfondi
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit des Affaires Internationales
Français
à compléter
3
2
D7JDEN18
Droit de l’environnement
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit européen parcours juriste européen
Français
à compléter
3
1
D8OETU18
Etudes urbaines S8 DM1GTP DM1GUR DM1GRE
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Géographie - Management des Territoires et Urbanisme
Français
à compléter
3
2
D7AMGC18
Mondialisation et grands contrats internationaux
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit des Affaires Internationales
Français
Les organisations internationales s’intéressant au droit des affaires internationales (OMC, CNUDCI, CNUCED, etc.) – Le droit applicable aux contrats internationaux – Les principales clauses des contrats internationaux - Le contentieux des contrats internationaux et l’arbitrage international
3
1
D4OGME18
Géographie du Monde arabe S4 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
2
D3M3WP18
INTERNATIONAL CRIMINAL LAW
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Anglais
à compléter
3
1
D3O3PM18
Populations et migrations internationales (M3)
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
1
D2M3SO18
Sociologie 2
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Les inégalités entre les individus et les groupes - Théories et concepts ayant décrypté le phénomène de la hiérarchie sociale dans ses variations historiques et culturelles (multiples avatars du marxisme, « nominalisme » de M. Weber, tripartition fonctionnelle de G. Dumézil, sociologie critique de P. Bourdieu, cultural studies anglo-saxonnes, etc…) - Les problématiques par lesquelles s’expriment les formes non matérielles de la domination qui agitent les débats contemporains (questions du genre, de l’ethnicité, de la maîtrise du savoir, de l’intersectionnalité, etc…).
3
2
D1M3CS18
Economics case studies Module 3
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Anglais
The firm and its environment (cultural differences, micro and macro environments…) - International trade (international trade theories, international institutions…) - International production (foreign direct investments, global manufacturing strategies…) - Main characteristics of the new economy (the new economy as a shift in economic and social relationships, privacy matters in the digital economy…).
3
1
D2M3EE18
European economics Module 3 Semestre 2
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Lcence Economie parcours économie internationale
Anglais
à compléter
3
2
D1M3AM18
AMERICAN AND BRITISH CORPORATE WORLD (THE)
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Anglais
The course focuses on financial and economic crimes and constitutes of two main sections. The first section is an introduction to economic and financial crimes, where certain topics, such as the "definition”, "terminology”, "general concepts and principals of criminal law”, “characteristics of financial and economic crimes”, “concept of white collar crimes”, and "the scope of economic and financial crimes” are examined. In the second section, common types of economic and financial crimes such as fraud, corruption, money laundering and the financing of terrorism are analyzed with a criminal, economic and social approach. The aim is to give an overall idea of the dimensions of these crimes and their effects on the macroeconomic, political and social level.
3
1
D2M3EU18
EUROPEAN LEGAL ISSUES
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Lcence Economie parcours économie internationale
Anglais
Overall vision of the so-called dynamic of integration - The law of European integration process (presentation of the gradual construction of different European areas : legal, economic, political and democratic) - The originality of the EU (an international organization of integrative nature, supranationality not sovereignty, Unions’ Tasks and competences, Union of States and Citizens) - Specific issues related to the EU : membership (what are the conditions to become a Member State, how a State can leave the EU, the case of Brexit), citizenship (What are EU citizens’ rights?), democracy (is the EU suffering a democratic deficit?), values and rule of law.
3
2
D8SEUR18
Droit social européen
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit de l’entreprise parcours Droit social
Français
à compléter
3
2
D4O3GM18
M3F Géographie des mobilités S4 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
2
D5O3AR18
Appropriation et représ. des espaces naturels S3 DL3GAM
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
1
D4OEFR18
L’espace français S4 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
Analyse des recompositions territoriales en France - Les territoires de l’Etat et leur évolution récente - La métropolisation du territoire - Les transformations en cours dans les espaces ruraux.
3
2
D3M3CO18
Economics of conflicts
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Anglais
à compléter
3
1
D1M3SO18
Sociologie 1
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Grands courants de la sociologie - Les grands paradigmes de la sociologie depuis la fin du XIXème jusqu’à nos jours (marxisme, courants explicatif et interprétatif, Ecole de Chicago, interactionnisme symbolique, courants critiques, individualisme méthodologique, etc…) - Liens avec les contextes et avec l’actualité sociale et politique
3
1
D3OGRE18
Géographie des risques naturels S3 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
1
D3OETM18
Espaces et temps de la mondialisation économique S3 DL2GAM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
Histoire de la mondialisation depuis 1500 - Organisation de l’espace économique mondial et ses évolutions récentes.
3
1
D6EECO18
Econométrie 2 S6 DL3EEE/DL3EEI
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Ce cours étend et adapte les notions essentielles vues dans le cours d’économétrie 1 au cas où les données sont soit des séries temporelles ou alors des données individuelles et temporelles autrement dit un panel. Cette extension nous conduira notamment à présenter de nouvelles méthodes d’estimation, dont notamment les Moindres Carrés Généralisés (MCG). Concernant les séries temporelles, dans les principaux objectifs figurent la détermination de tendances au sein de ces séries ainsi que la stabilité des valeurs (et de leur variation) au cours du temps. On distinguera notamment les modèles linéaires (principalement AR et MA, pour Auto-Regressive et Moving Average) des modèles conditionnels. Le cours comportera des applications. Pour ce qui est de l’économétrie des données de panel, les modèles économétriques adaptés à ce cas sont conçus pour exploiter au mieux les deux dimensions (individuelle et temporelle). Nous étudierons les principaux modèles à savoir les modèles statiques et dynamiques à effets fixes ou à effets aléatoires. Seront présentées, les méthodes d’estimation (estimateurs : Within, Between, etc.), les principaux tests ainsi que la mise en œuvre pratique sur les données.
3
2
D1M3RI18
Introduction aux relations internationales Module 3
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
Introduction aux bases théoriques et empiriques permettant de décrypter l’actualité internationale - . Les courants principaux de cette analyse (approches réaliste, libérale et postcoloniale) – Les grandes thématiques des relations internationales (enjeux normatifs, questions environnementales, aspects commerciaux et financiers de l’économie internationale).
3
1
D1OCAR18
Cartographie S1 DL1GAM
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
3
1
D2M3IT18
Introduction à la science politique Module 3 Semestre 2
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
à compléter
3
2
D4M3GL18
Gender and the law
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Anglais
à compléter
3
2
D4M3SC18
Science politique 2 (opinion public et comportements politiques)
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
Les principaux régimes politiques, appréhendés d’un point de vue à la fois théorique et sociohistorique – Evolution de la démocratie – Ses distinctions par rapport aux différents régimes (monarchie, aristocratie, ou plus récemment autoritarisme, totalitarisme) - Ses évolutions contemporaines (démocratie participative, délibérative, populismes).
3
2
D6M3ID18
Sociologie intégrations discriminations
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit public
Français
Eclairage des enjeux sociologiques et politiques auxquels renvoient les notions de discrimination et d’intégration - Notion de discrimination (au regard de l’origine, du sexe, de l’orientation sexuelle, de l’identité de genre, du handicap, etc...) - Les outils d’analyse critique (son histoire, son introduction et ses effets dans le champ juridique) - Ses usages comme catégorie d’action dans divers espaces sociaux (dispositifs de lutte contre les discriminations, société civile) - Thématiques (accès au marché de l’emploi, représentation politique) - Problèmes politiques spécifiques (conception du bien commun) qui se posent dans le contexte français.
4
2
D5DIPU18
Droit international public 1
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit public
Français
à compléter
4
1
D5DTRA18
Droit du travail 1
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit privé
Français
à compléter
4
1
D8AMGC18
Mondialisation et grands contrats internationaux
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit des Affaires Internationales
Français
Le contrat de vente internationales de marchandises – Les contrats internationaux de transfert de technologie – Les contrats internationaux de distribution.
4
2
D5DHES18
Histoire du droit économique et social
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit privé
Français
Etude du droit régissant le marché, l’entreprise et le travail dans l’Antiquité et le Haut Moyen-Age - Les structures économiques et les échanges au Moyen-Age (la seigneurie rurale, la ville et les communautés de métiers, les sociétés commerciales, les foires, l’usure, la lettre de change, la faillite), de l’époque moderne à la Révolution (l’économie paysanne, les institutions du commerce intérieur, la codification de 1673, le commerce colonial et maritime et l’avènement du libéralisme économique) et la période contemporaine (institutions et sources du droit commercial, les banques et assurances, l’organisation des entreprises et la naissance du droit du travail).
4
1
D5DSOC18
Droit des sociétés 1
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit privé
Français
à compléter
4
1
D4EMAC18
Macroéconomie 2 S4 DL2ECM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Economie réelle en macro ouverte (taux de change, balance commerciale, mouvements des capitaux et balance des paiements) - Modèle de Mundell-Fleming et l’équilibre macroéconomique en économie ouverte - Dette publique en économie fermée et économie ouverte - Régimes de change et analyse des effets de l’introduction d’une monnaie unique (cas de l’euro).
4
2
D4EMIC18
Microéconomie 2 S4 DL2ECM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
L’étude de la microéconomie dite « intermédiaire » vise à renforcer le niveau et l’autonomie des étudiants en microéconomie. On utilise des exercices de plus en plus formalisés pour reconstruire les acquis et les développer. Le programme de microéconomie de niveau intermédiaire est divisé en deux parties. En deuxième année de licence sont étudiés les choix individuels. Dans ce cours on définit et modélise la production, la notion de risque et les possibilités d’arbitrages intertemporels. Chapitre 3 : Le producteur ; Chapitre 4 : Offre & dualité ; Chapitre 5 : Risque & dynamique.
4
2
D3EMIC18
Microéconomie 1 S3 DL2ECM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
L’étude de la microéconomie dite « intermédiaire » vise à renforcer le niveau et l’autonomie des étudiants en microéconomie. On utilise des exercices de plus en plus formalisés pour reconstruire les acquis et les développer. Le programme de microéconomie de niveau intermédiaire est divisé en deux parties. En deuxième année de licence sont étudiés les choix individuels. Dans ce cours la consommation est caractérisée et modélisée. Chapitre 1 : Le consommateur ; Chapitre 2 : Demande & dualité.
4
1
D3EMAC18
Macroéconomie 1 S3 DL2ECM
L2
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Construction de l’offre de travail et des politiques économiques qui lui sont associées - Les rigidités réelles (salaires minimum, pouvoirs de marché des syndicats /salaires d’efficience, etc...) et concepts de chômage volontaire/involontaire – Lien entre le marché du travail et le marché des biens.
4
1
D6EMAC18
Macroéconomie 4 S6 DL3EEE/DL3EEI
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Nouvelles théories de la croissance en environnement imparfait (croissance endogène) – Test des différents modèles macroéconomiques et les effets des politiques macroéconomiques.
4
2
D7ZPRI18
Droit international privé
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit de l’entreprise parcours Droit social
Français
Les conflits de juridictions – Règlement UE Bruxelles 1 bis.
4
1
D6OPEN18
Politiques de l’environnement S6 DL3GAM
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
4
2
D6EMIC18
Microéconomie 4 S6 DL3EEE/DL3EEI
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
L’étude de la microéconomie dite « intermédiaire » vise à renforcer le niveau et l’autonomie des étudiants en microéconomie. On utilise des exercices de plus en plus formalisés pour reconstruire les acquis et les développer. Le programme de microéconomie de niveau intermédiaire est divisé en deux parties. En troisième année de licence sont étudiées les notions : d’Équilibre, de défaillances du marché & de pouvoir de marché. Dans ce cours on s’éloigne du paradigme concurrentiel. L’équilibre n’est plus un optimum de Pareto, la régulation devient une question pertinente. Chapitre 8 : Monopole & monopole naturel ; Chapitre 9 : Externalité ; Chapitre 10 : Bien collectif.
4
2
D5DLFO18
Droit des libertés fondamentales 1
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit public
Français
Les sources (historiques, internationales, européennes et constitutionnelles) - Les acteurs (législateur, juge) - Les questions (liberté et sécurité, laïcité et religion, vie privée, informatique, égalité et citoyenneté, parité, étrangers, pauvreté, peine de mort, bioéthique).
Approfondissement de l’analyse des relations internationales – Les acteurs (organisations internationales) – Les questions d’actualité (guerres, migrations, etc...).
4
2
D8XDEN18
Droit des entreprises en difficulté S8 DM1JPP DM1DSA
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Justice procès procédures
Français
à compléter
4
2
D5DUEU18
Droit de l’Union Européenne
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit privé
Français
à compléter
4
1
D5EMAC18
Macroéconomie 3 S5 DL3EEE DL3EEI
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
Modèle IS-LM avec prix flexibles (distinction des équilibres de court et de moyen/long terme) - Notion d’Offre globale et de demande globale (dynamique d’ajustement vers l’équilibre de long terme) - Anticipations et leur impact sur la dynamique d’ajustement vers l’équilibre de long terme (les politiques économiques pour accélérer l’implémentation du plein emploi) - Modèle de croissance néoclassique de Solow (notion de la règle d’or, dynamique de transition vers l’équilibre de long terme, modèle AK).
4
1
D5EMIC18
Microéconomie 3 S5 DL3EEE DL3EEI
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Economie prc économie de l’entreprise
Français
L’étude de la microéconomie dite « intermédiaire » vise à renforcer le niveau et l’autonomie des étudiants en microéconomie. On utilise des exercices de plus en plus formalisés pour reconstruire les acquis et les développer. Le programme de microéconomie de niveau intermédiaire est divisé en deux parties. En troisième année de licence sont étudiées les notions : d’Équilibre, de défaillances du marché & de pouvoir de marché. Dans ce cours la notion d’équilibre en concurrence pure et parfaite est abordée de façon très détaillée. Chapitre 6 : Équilibre partiel ; Chapitre 7 : Équilibre général.
4
1
D6DIDE18
Sociologie des intégrations et des discriminations
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit et sciences politiques
Français
Eclairage des enjeux sociologiques et politiques auxquels renvoient les notions de discrimination et d’intégration - Notion de discrimination (au regard de l’origine, du sexe, de l’orientation sexuelle, de l’identité de genre, du handicap, etc...) - Les outils d’analyse critique (son histoire, son introduction et ses effets dans le champ juridique) - Ses usages comme catégorie d’action dans divers espaces sociaux (dispositifs de lutte contre les discriminations, société civile) - Thématiques (accès au marché de l’emploi, représentation politique) - Problèmes politiques spécifiques (conception du bien commun) qui se posent dans le contexte français.
4
2
D5OPUR18
Politiques urbaines S5 DL3GAM
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
4
1
D6DSOC18
Droit des sociétés 2
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit privé
Français
à compléter
4
2
D6DTRA18
Droit du travail 2
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit privé
Français
à compléter
4
2
D2OGCL18
CM Géographie des climats S2 DL1GAM
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
4
2
D2OTUE18
Territorialités urbaines
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
Cet enseignement a pour objectif de proposer une lecture panoramique des univers urbains et d’analyser certains des enjeux dont la ville, espace privilégié de l’expérience sans cesse renouvelée et réinventée du « vivre ensemble », est simultanément l’objet et le lieu. Pour ce faire, le cours propose d’explorer des territoires, d’interpréter des territorialités, de parcourir des espaces publics et partagés, à travers une sélection raisonnée de faits, de situations, d’usages, de pratiques, de discours, de jeux d’acteurs, de projets et de représentations, appréhendés à des échelles plurielles. Les exemples supports sont empruntés à un panel diversifié de villes du monde contemporain, les références et cadres analytiques mobilisés sont essentiellement ceux de la géographie, telle qu’elle s’inscrit dans le champ des études urbaines. TD : Il s’agit de réfléchir collectivement aux fabriques, tant matérielles qu’idéelles, de la ville, appréhendées à partir de sources plurielles : cartographiques, iconographiques, visuelles et textuelles. L’approche initiale est celle d’une analyse urbaine chrono-morphologique, rythmée par l’identification des épisodes marquants ayant façonné l’objet ville au fil du temps, en fonction des formes de ses relations au monde. La ville de Tours, envisagée au travers d’un corpus de documents associé à des expériences de terrain, peut également être sollicitée comme cité laboratoire.
4
2
D8CINT18
Propriété intellectuelle
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Justice procès procédures
Français
à compléter
5
2
D8XDHO18
Droit de la convention européenne des Droits de l’Homme
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Droit public parcours juriste de droit public
Français
Ce cours vise à étudier tant le droit procédural (fonctionnement de la Cour EDH, conditions de recevabilité et cheminement d’une requête) que le droit matériel de la CEDH (droits garantis par la Convention tels qu’interprétés par la Cour).
5
2
D1OEAT18
Enquêtes et analyse de terrain 1 : initiation
L1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Géographie et aménagement
Français
à compléter
5
1
D7EANC18
Analyse de la concurrence
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Economie de l’entreprise et des marchés
Français/Anglais
Part I. Market Power: 1. Static imperfect competition 2. Dynamic aspects of imperfect competition. Part II. Sources of Market Power: 3. Product differentiation 4. Advertising and related market strategies 5. Consumer inertia Part III. Theory of Competition Policy: 6. Cartels and tacit collusion 7. Horizontal mergers 8. Strategic incumbents and entry 9. Vertically related markets
6
1
D8EPRI18
Pricing et segmentation S8 DM1EEM
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Economie de l’entreprise et des marchés
Français
Pricing Strategies and Market Segmentation: 1. Group pricing and personalized pricing 2. Menu pricing 3. Intertemporal price discrimination 4. Bundling
6
2
D8EMAR18
Marketing et Analyse S8 DM1EEM
M1
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Master Economie de l’entreprise et des marchés
Français
Ce cours est consacré aux applications récurrentes de l’économétrie pour le marketing où une des spécificités tient au caractère discret des variables que l’on veut expliquer. Comment modéliser des choix dichotomiques ou polytomiques et estimer des modèles où la variable dépendante représente des choix qualitatifs ? On étudie dans ce cours le Logit, le Probit puis les extensions Logit multinomial, Logit conditionnel, Logit emboîté. On étudie ensuite les modèles de comptage ainsi que les modèles dits de survie. Enfin, la dernière partie du cours est consacrée aux modèles plus généraux adaptés au cas où la variable dépendante peut représenter aussi bien des choix discrets que des choix continus. Les modèles Tobit simples ou généralisés sont adaptés dans ce cas où les données sont censurées ou tronquées.
6
2
D6DLFE18
Droit des libertés fondamentales 2
L3
UFR Droit, Economie et Sciences Sociales
Licence Droit parcours droit public
Français
Théorie des droits humains. Dialectique de la liberté et de l’égalité
présentation des institutions politiques et judiciaires britanniques, et des grandes questions juridiques et constitutionnelles en rapport avec le Royaume-Uni.
cet enseignement sera consacré à la grammaire. Les points suivants seront programme : accentuation ; révision des temps verbaux ; la concordance des temps ; l’emploi de l’indicatif et du subjonctif (il s’agit ici de cibler des points clés).
Traduction de textes en rapport avec le monde conemporain.
3
1
L1GCIV18
Civilisation britannique: de l’Empire au Brexit S1 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Le cours magistral couvrira pendant douze séances, à raison d’une heure hebdomadaire, les faits majeurs de l’histoire britannique de l’empire britannique au Brexit. Le TD d’une heure trente par semaine approfondira le cours grâce à des documents de diverses natures de sources primaires et secondaires.
5
1
L1GCLE18
Concepts clés pour comprendre le monde anglophone S1 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce cours vise à présenter la forte prégnance de la culture biblique dans le monde anglo-saxon, bien sûr en Amérique du Nord mais aussi dans les Iles Britanniques ainsi que dans l’essentiel du Commonwealth. Cette prégnance est telle qu’elle infuse la vie courante, les schémas de pensée et la littérature. Fait essentiel, elle ne coïncide pas nécessairement avec une adhésion à la foi chrétienne
2
1
L1GECR18
Langue écrite et traduction S1 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
Ce cours a le double objectif d’initier les étudiant.e.s à la traduction et de les faire pratiquer l’expression écrite en anglais. La partie traduction sera consacrée à la traduction de textes courts essentiellement contemporains, journalistiques et littéraires, en thème et en version, afin de familiariser les étudiant.e.s avec les grands principes et mécanismes de la traduction. Certains points et procédés précis seront abordés au travers de phrases de thème et de version en début de cours. Dans la partie expression écrite, les étudiant.e.s seront amené.e.s à produire des textes courts, fictionnels, mettant en œuvre les points abordés dans la partie traduction. Il est important de lire régulièrement, en français comme en anglais, des textes de styles et d’époques variés. Il est également indispensable de maîtriser la grammaire dans les deux langues – et donc, de faire le bilan de vos éventuels points faibles ou lacunes dès le tout début de l’année afin d’y remédier avant vos premières épreuves de CC.
3
1
L1GFRA18
Expression écrite et orale du français S1 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français
Consolidation et remise à niveau de l’expression écrite et orale en français
3
1
L1GGRA18
Grammaire de la langue anglaise S1 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
"L’enseignement de la grammaire en première année de Licence vise à approfondir et consolider des connaissances acquises dans le secondaire. Au premier semestre, le programme se divise en trois grandes parties : – la structure de la phrase simple et les types de phrase : la phrase assertive, la phrase négative, la phrase interrogative et la phrase exclamative, – la voix passive, – Le présent simple et le présent en BE + ING. Au-delà de la révision des règles fondamentales à partir d’exercices variés, on s’efforcera de réfléchir au système qui régit les faits observés et permet de les expliquer. Un travail très régulier, basé sur une brochure d’""Analyse grammaticale"" distribuée en cours (nature et fonction des constituants de la phrase anglaise, cours & exercices), sera également demandé aux étudiants. Ce travail continuera en L2 et à l’entrée en L3, le contenu de la brochure sera considéré comme acquis. La brochure ""Analyse grammaticale"" (1er et 2ème semestres) est téléchargeable à tout moment sur le site du cours (plateforme Célène des cours en ligne de l’Université). TRES IMPORTANT : les séances de travaux dirigés n’ayant pas le support d’un cours magistral, il est indispensable que semaine après semaine, les étudiants fournissent un travail personnel important, consistant en une lecture active (débouchant par exemple sur la rédaction de fiches de synthèse personnelles) du manuel cité en bibliographie."
3
1
L1GLIT18
Entendre la littérature anglophone S1 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce cours va aborder les sons et privilégier les approches sensuelles de la littérature anglophone, du Moyen-Âge à l’ère contemporaine, en jouant sur toute la gamme des formes, des genres, des styles et des media qui peuvent donner à une écriture sa petite musique particulière, et en proposer des interprétations variées qui ne s’excluent pas les unes les autres. Mais pour pratiquer cet art de l’interprétation, les étudiants ont besoin également de concepts clé dans le domaine, et de lire chaque semaine des textes et des documents (qui seront mis à disposition sur la plateforme Célène) pour les préparer avant chaque cours CM/TD. Ainsi seront-ils capables, à la fin du semestre, et grâce à la littérature, de "raconter, de repérer, de comprendre et de décrire" le monde qui est le leur.
cours magistral consacré à la civilisation britannique contemporaine.
3
1
L1KDAT18
Les grandes dates de l’histoire des pays de langue allemande
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Allemand
Ce cours se propose de brosser un tableau des l’histoire des pays de langue allemande des origines du Saint-Empire à la Grande guerre. Il s’agira de mettre en évidence les spécificités de cet espace et d’évoquer les dates et événements qui l’ont façonné et dont il porte la trace aujourd’hui encore : l’organisation politique de ces États, La Réforme, l’Aufklärung…
3
1
L1KDRE18
Institutions Pol/Droit Constit français S1
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Le but de ce cours est de donner un bref aperçu des différentes constitutions et régimes dont la France a fait l’expérience - contrairement aux Etats-Unis qui n’ont connu qu’une seule Constitution, le texte de 1787, toujours valable aujourd’hui - Les juristes constitutionnels décrivent comme une «constitution équilibrée»: la Constitution de 1958, ou du moins la constitution la plus appropriée pour le pays. Ce cours vise aussi à montrer que les constitutions ne sont pas des textes isolés basés sur des principes éternels, mais conçus à un moment donné dans l’histoire et dans un contexte juridique et politique spécifique - ce qui a grandement influencé leur rédaction.
4
1
L1KEXO18
Expression orale à partir de l’actualité
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Allemand
À partir d’articles de presse, de journaux télévisés, émissions de radio…, les compétences en expression orale seront développées à l’aide de présentations orales, de jeux de rôle, de débats, etc., afin d’entraîner les étudiants à la prise de parole devant différents types d’auditoires.
3
1
L1KGIT18
Grammaire italienne
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Italien
Selon le niveau des étudiants (débutants ou non-débutants en langue italienne), ce cours a pour objectif l’étude et la pratique des règles de la langue italienne, des plus simples au plus complexes, pour ce qui relève de l’usage écrit de cette langue.
4
1
L1KGRA18
Grammaire de l’Allemand, les indispensables
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Allemand
Il s’agit durant ce cours de consolider les bases de la grammaire allemande : morphologie (déclinaison, conjugaison), syntaxe (organisation de la phrase), lexique, afin de permettre aux étudiants de s’exprimer de façon nuancée (à l’oral comme à l’écrit) et d’accéder à une compréhension fine des textes et documents utilisés lors des autres cours.
3
1
L1KHEC18
Histoire et esthétique du cinéma
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français
le cours aborde les repères principaux de l’histoire du cinéma et donne des bases pour l’analyse esthétique de l’image animée.
4
1
L1KHIS18
The Long XXth Century: UNITED KINGDOM
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
This lecture will be dedicated to 20th century Britain: society, the economy and politics. We’ll start off with imperial expansion and European isolation, the first World War and the inter-war period, and Ireland until 1937. We’ll then concentrate on the post-WW 2 period and reforms, consensus politics and its breakdown, Thatcherism, the move from Empire to Europe and the situation in Wales, Scotland and Ireland. Finally, we’ll explore the advent of New Labour, and etnic minorities
4
1
L1KITQ18
L’Italien au quotidien
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Italien
Selon le niveau des étudiants (débutants ou non-débutants en langue italienne), ce cours conjugue l’enseignement de la langue contemporaine à l’illustration des principaux enjeux culturels, sociaux et politiques de l’Italie d’aujourd’hui. Des dossiers et d’autres ressources (articles de journaux, vidéos, sites web, ressources en ligne) seront proposés pendant le cours. Les étudiants sont invités à profiter des multiples ressources proposées par le CERL (programmes d’apprentissage de la langue, sites web, journaux, livres en italien et littérature).
4
1
L1KLAL18
La litt de langue allemande depuis la chute du Mur
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Allemand
L’unification allemande s’est réalisée en 1990 au niveau politique et économique, mais peut-on parler d’une unification en ce qui concerne la littérature ? Qu’advient-il des écrivains de l’ex-Allemagne de l’Est une fois que le mur est tombé ? Qu’ont en commun ces deux littératures des anciens et nouveaux Länder ? Ce cours se propose de faire un bilan de la littérature germanophone depuis les années 1989/90, de découvrir les grandes tendances et les écrivains, établis ou émergents, qui ont marqué ces années. Il s’intéressera tout particulièrement à un phénomène nouveau et porteur, celui des écrivains d’origine étrangère écrivant en allemand : la « Migrantenliteratur ».
3
1
L1KRAI18
Raconter l’Italie
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Italien
Ce cours donne un aperçu de la culture et à la civilisation italiennes contemporaines (culture, art, voyages et villes, écologie, etc.).
4
1
L1KRIE18
Relations Internationales: Intro to Internat. relations
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
The course intends to introduce students to the main theoretical approaches of international relations (Realism, Liberalism, Marxism, constructivism, and so on) in the objective to make them familiar with the main notions and concepts of the discipline (interest, value, norms, dependency, identity and so on). The course also considers the main actors and issues in international relations (state, intergovernmental organizations, nongovernmental organizations, war, peace, international justice, terrorism and so on).
4
1
L1KVIV18
Vivre en Allemagne aujourd’hui
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Allemand
Tourné vers les réalités de la vie quotidienne qui diffèrent entre les sociétés allemande et française, le cours présente les caractéristiques essentielles du mode de vie allemand : alimentation, éthique du travail, organisation du temps libre, rapport à la nature,… Conçu comme une introduction pratique à la vie en Allemagne dans la perspective de séjours d’étude et de stages, l’enseignement vise à développer chez les étudiants une analyse transhistorique et comparative franco-allemande à partir d’une sociologie attentive aux éléments constitutifs d’un groupe, tout en intégrant les fortes composantes régionales de l’identité allemande contemporaine.
3
1
L1LEXP18
EP2 Expression écrite
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Il s’agit dans ce cours de donner aux étudiants les éléments linguistiques et grammaticaux nécessaires pour une expression écrite parfaitement maîtrisée et fluide. Cela passe par la pratique régulière d’exercices pratiques (exercices purement grammaticaux, mais aussi rédaction de brèves séquences), ainsi que par un éclairage grammatical systématique des points les plus difficiles de la langue française.
3
1
L1LTTA18
EP1 Littérature française du 19ème siècle - poésie
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
On analysera Les Contemplations, recueil poétique de Victor Hugo paru en 1856, avec plusieurs visées : se familiariser avec la pensée et l’imaginaire de Hugo ainsi qu’avec la poétique du recueil ; renforcer la connaissance du XIXe siècle, d’un point de vue littéraire, historique et politique ; développer la maîtrise d’outils d’analyse pour l’explication des textes, tout en travaillant la méthode de la dissertation. Le contrôle continu consistera en un bref oral (l’analyse de quelques vers) et en un exercice écrit sur table (une explication de texte) qui aura lieu pendant une séance. L’examen terminal (1ère et 2ème sessions) consistera en une dissertation portant sur le recueil.
4
1
L1LTTB18
EP2 Littérature française du 19ème siècle - prose
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
On analysera une œuvre de la littérature du XIXe siècle (prose), avec une triple visée : d’abord se familiariser avec un imaginaire d’auteur, ensuite renforcer la connaissance d’un siècle en situant l’œuvre dans son époque et dans son intertexte, enfin développer la maîtrise d’outils d’analyse pour l’explication des textes, tout en travaillant la méthode de la dissertation.
4
1
L1PEXP18
Expression écrite et orale (français) S1 LL1CES
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français
méthodologie de la synthèse de texte, du plus simple au plus complexe, où sont évalués la participation orale et la qualité de l’expression écrite. 2 CC. On étudiera de brefs textes romanesques ou poétiques afin de s’initier aux techniques de l’analyse littéraire
3
1
L1PTHM18
Thème S1 LL1CES
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Ce cours d’introduction au thème littéraire espagnol vise à familiariser les étudiants avec des questions de traduction spécifiques au passage du français à l’espagnol, et à les initier à la pratique de la traduction littéraire. Il s’appuiera sur des exercices de thème grammatical et de thème littéraire à partir de courts textes contemporains.
3
1
L1PVER18
Version S1 LL1CES
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Pratique de la version à partir de courts textes des XIXe, XXe et XXIe siècles.
3
1
L1SILH18
EP 11 - Introduction au langage humain S1 LL1SDL
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Sciences du Langage
Français
"Ce cours est une introduction au concept de langage humain au sens large. Ce concept sera notamment mis en perspective par la comparaison avec d’autres systèmes de communication. Il vise dans un premier temps à définir l’objet langage au travers des langues et de leurs utilisations. On présentera à l’étudiant la langue comme l’objet de la linguistique, au travers, par exemple, de la notion de ""signe"", de ""système"", de ""grammaticalité"", de ""fonctions du langage"" ou encore de ""double articulation du langage"". L’introduction de chaque notion amènera l’étudiant à réfléchir et à questionner les définitions et interprétations possibles, et à approfondir les thématiques étudiées par la lecture de textes fondateurs. Compétences spécifiques : savoir caractériser le langage humain, la langue et la parole. Compétences transversales : apprendre à questionner, appropriation de concepts, ouverture d’esprit "
Le cours traitera des thèmes suivants : institutions politiques, partis politiques, conquête du territoire au XIXe siècle, développement de l’économie américaine et industrialisation, minorités ethniques et médias. Ces thèmes seront abordés sous l’angle historique afin d’étudier les principaux développements qui caractérisent l’histoire américaine à partir de l’indépendance du pays. L’étude de documents (textes, documents iconographiques, films) permettra de mettre en lien ces principaux développements avec l’histoire plus récente ainsi que différents thèmes d’actualité.
Connaissances : acquisition des principaux concepts et mécanismes de l’Économie générale ; initiation aux principales approches théoriques (entreprises ; production et investissement ; ménages ; consommation et épargne ; État ; marché et prix ; grands courants de pensée) ; apprentissage des méthodes statistiques.
Révision ou acquisition des mécanismes grammaticaux essentiels et du vocabulaire de spécialité (anglais économique et commercial). Traduction de textes contemporains issus de journaux et sites d’informations économiques (partie 1).
L’objectif du cours est de donner des outils permettant d’effectuer de bonnes traductions. Il peut s’agir d’outils internes ou externes au texte : internes : ponctuation, syntaxe, etc. ; externes : forme du texte, recours aux dictionnaires, aux bases de données, aux lexiques. Une partie théorique (méthodologie de la traduction) sera suivie d’une partie plus pratique (textes à traduire, exercices d’application).
"Révision ou acquisition des mécanismes grammaticaux essentiels et du vocabulaire de base. Traduction de textes en rapport avec le monde contemporain."
"Être capable de rendre en bon français (notamment au niveau du sens, de la syntaxe et du style), d’une manière claire et fidèle le propos du texte source. Maîtriser le lexique étudié au fil des textes. Utiliser les dictionnaires papier et en ligne, les bases de données, etc."
Révision ou acquisition des mécanismes grammaticaux essentiels et du vocabulaire de base. Traduction de textes en rapport avec le monde contemporain. cet enseignement sera consacré à la traduction correspondant aux points de grammaire requis par le niveau B1 du CECRL, à partir des textes adaptés.
Être capable de rendre en bon français (notamment au niveau du sens, de la syntaxe et du style), d’une manière claire et fidèle le propos du texte source. Maîtriser le lexique étudié au fil des textes. Utiliser les dictionnaires papier et en ligne, les bases de données, etc. cet enseignement sera consacré à la traduction chinois-français à partir des textes qui sont adaptés à un niveau B1 du CECRL.
présentation des institutions politiques et judiciaires américaines, et des grandes questions juridiques et constitutionnelles en rapport avec les Etats-Unis.
"Révision ou acquisition des mécanismes grammaticaux essentiels et du vocabulaire de base. Traduction de textes en rapport avec le monde contemporain. cet enseignement sera consacré au thème grammatical. À partir de la traduction des phrases, nous allons traiter les points de grammaire suivant : los verbos Ser y estar ; los posesivos y demostrativos ; los pronombres personales ; Los numerales y los indefinidos ; La traducción de “on”, “en” et “y” ; los comparativos y los superlativos ; el imperativo ; el condicional."
"Être capable de rendre en bon français (notamment au niveau du sens, de la syntaxe et du style), d’une manière claire et fidèle le propos du texte source. Maîtriser le lexique étudié au fil des textes. Utiliser les dictionnaires papier et en ligne, les bases de données, etc. les thèmes abordés seront le tourisme (textes journalistiques ou documents authentiques), la consommation (textes journalistiques), le monde du travail (textes journalistiques), les marques et le marketing (textes journalistiques ou documents authentiques), le commerce (textes journalistiques)."
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Bien que les Pères fondateurs de la Constitution désirent "constituer une union plus parfaite" entre les citoyens des états individuels, définir la citoyenneté américaine a toujours été une question controversée dans l’histoire sociale américaine. Le « Credo américain » garantit que tous les « citoyens des États-Unis » a droit à la liberté, l’égalité et une justice égale conformément à la loi. Le 14ème Amendement de la Constitution des Etats-Unis (1868) a non seulement placé la citoyenneté nationale au-dessus de la citoyenneté d’état, mais a aussi établi le droit de naissance comme un principe fondateur de citoyenneté. Et pourtant, des groupes spécifiques divers dans la population américaine ont été infériorisés, dénigrés, exclus et l’égalité des droits leur a été refusée à cause de qui ils sont et bien qu’ils soient tous nés aux Etats-Unis : Amérindiens, Afro-Américains, Mexicains-Americains, femmes américaines et LGBTQ+ américains. En 1958, le Président De la Cour Suprême Warren a rappelé que "la citoyenneté est un droit fondamental de l’homme car cela n’est rien de moins que le droit d’avoir des droits. Enlevez ce bien précieux et vous aurez là une personne apatride, déshonorée et dégradée dans les yeux de ses concitoyens." (Perez v. Brownell). Des immigrés clandestins innombrables ont été traités comme des non-citoyens bien qu’ils aient favorablement contribué à l’expérience démocratique américaine. Le 14ème Amendement fournit même des procédures officielles à toutes les personnes, y compris les immigrés clandestins. Quelles ont été les forces rivalisantes en jeu depuis la fin du XIXème siècle pour déterminer qui entre dans les États-Unis et qui est expulsé ? Le but de ce cours d’initiation est d’examiner les contextes divers dans lesquels la citoyenneté américaine a été interprétée comme une catégorie exclusive et son développement des temps coloniaux jusqu’à l’élection de Donald J. Trump en novembre 2016. Dans quelle mesure l’origine nationale, la race, la classe, le genre, la religion, l’orientation sexuelle devrait-ils être pris en compte dans la reconnaissance des droits et des protections ? Les groupes minoritaires peuvent-ils être arbitrairement privés de leurs droits fondamentaux ? Les groupes de citoyens américains peuvent-ils être "séparés, mais égaux" ? Pourquoi est-ce toujours nécessaire d’insister que "les vies des Noirs comptent" cinquante ans après la Mouvement afro-américain des droits civiques ?
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L2GCLE18
Concepts clés pour comprendre le monde anglophone S2 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce cours vise à présenter la forte prégnance de la culture biblique dans le monde anglo-saxon, bien sûr en Amérique du Nord mais aussi dans les Iles Britanniques ainsi que dans l’essentiel du Commonwealth. Cette prégnance est telle qu’elle infuse la vie courante, les schémas de pensée et la littérature. Fait essentiel, elle ne coïncide pas nécessairement avec une adhésion à la foi chrétienne
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2
L2GECR18
Langue écrite et traduction S2 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
Ce cours a le double objectif d’initier les étudiant.e.s à la traduction et de les faire pratiquer l’expression écrite en anglais. La partie traduction sera consacrée à la traduction de textes courts essentiellement contemporains, journalistiques et littéraires, en thème et en version, afin de familiariser les étudiant.e.s avec les grands principes et mécanismes de la traduction. Certains points et procédés précis seront abordés au travers de phrases de thème et de version en début de cours. Dans la partie expression écrite, les étudiant.e.s seront amené.e.s à produire des textes courts, fictionnels, mettant en œuvre les points abordés dans la partie traduction. Il est important de lire régulièrement, en français comme en anglais, des textes de styles et d’époques variés. Il est également indispensable de maîtriser la grammaire dans les deux langues – et donc, de faire le bilan de vos éventuels points faibles ou lacunes dès le tout début de l’année afin d’y remédier avant vos premières épreuves de CC
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2
L2GLIT18
Récit et image dans la litté. anglophone S2 LL1CAN
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Le monde contemporain est saturé de récits, sous forme classique et littéraire, mais aussi sous des formes plus subtiles : discours politiques, images publicitaires, ou encore profils de réseaux sociaux. Face à ce foisonnement de récits verbaux ou imagés, il est plus important que jamais de posséder les outils conceptuels et le vocabulaire adapté pour adopter une posture critique, de comprendre leurs mécanismes et leurs effets, et de les commenter intelligemment. Les évènements récents (« Fake News » et propagande sur les réseaux sociaux, théories du complot, etc.) montrent le danger réel qui consiste à se complaire dans une approche naïve du récit. Dans cette optique, le cours magistral (CM) abordera les concepts fondamentaux du récit littéraire et de leurs analogues dans le domaine de l’image statique ou en mouvement, et analysera comment ils interagissent et s’interpénètrent. Nous nous interrogerons sur les spécificités du récit en abordant les grandes théories narratives qui ont tenté d’en rendre compte. Nous explorerons les différentes logiques d’organisation temporelles du récit et leurs conséquences sur le sens du texte. Nous apprendrons l’importance du choix de la voix et du point de vue narratif d’un récit littéraire ou filmique. Par l’étude en travaux dirigés (TD) d’une sélection de nouvelles et extraits en langue anglaise, ainsi que des images animées ou fixes, vous apprendrez à reconnaître les techniques abordées en CM et à déterminer comment elles peuvent contribuer au sens global d’une œuvre.
"Révision ou acquisition des mécanismes grammaticaux essentiels et du vocabulaire de base. Traduction de textes en rapport avec le monde contemporain. "
"Être capable de rendre en bon français (notamment au niveau du sens, de la syntaxe et du style), d’une manière claire et fidèle le propos du texte source. Maîtriser le lexique étudié au fil des textes. Utiliser les dictionnaires papier et en ligne, les bases de données, etc. Révision ou acquisition des mécanismes grammaticaux essentiels et du vocabulaire de base. Traduction de textes en rapport avec le monde contemporain."
INSTITUTIONS POLITIQUES/DROIT CONSTITUTIONEL :Ve République
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Le cours d’Institutions politiques et droit constitutionnel français du second semestre aborde spécifiquement la Ve République, régime actuel de la France, à travers la naissance et les évolutions de la Constitution de 1958. Il vise à décrire le statut et les pouvoirs des principaux acteurs de la vie constitutionnelle et politique (le Président de la République, le chef du Gouvernement, les ministres, le Parlement, le Conseil constitutionnel) ainsi que les relations qui les unissent, notamment, à l’occasion du vote de la loi, du contrôle de l’action du gouvernement et du contrôle de la constitutionnalité de la loi. Cet enseignement repose sur l’étude du texte constitutionnel, plusieurs fois révisé, mais aussi sur la pratique institutionnelle du régime de la Ve République. Par ailleurs, il s’appuie sur l’actualité qui constitue une source inépuisable d’illustrations de la vie politique et constitutionnelle française.
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2
L2KHIE18
HISTOIRE CONTEMPORAINE : le long XXe siècle, les USA
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Quand l’éditeur du Times Henry Luce a recommandé aux Américains d’aider à créer ce qu’il a appelé "le premier grand siècle américain" en février 1941, les États-Unis avaient déjà commencé à jouer un rôle majeur sur la scène internationale, mais avaient voulu rester neutre dans le conflit qui faisait rage en Europe. Par l’étude d’essais majeurs, des articles et des discours politiques, ce cours vise à discuter des changements économiques, politiques et culturels qui sont arrivés pendant la première moitié du XXe siècle et qui ont mené les États-Unis à une position dominante dans le monde, et ensuite à évaluer les transformations qui ont eu lieu dans la deuxième partie du siècle et ont incité un certain nombre d’intellectuels américains à prophétiser "le déclin de l’Empire américain".
3
2
L2KRIE18
RELATIONS INTERNATIONALES : INTRODUCTION TO GEOPOLITICS
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Dans ce cours, vous explorerez et analyserez un des ensembles les plus importants de questions dans des relations internationales aujourd’hui : la sécurité et le terrorisme. Par une analyse et une exploration des manifestations diverses de conflit et de sécurité, nous nous efforcerons de comprendre les questions plus profondes derrière le terrorisme et les états de menaces de sécurité multiples et les acteurs non gouvernementaux, y compris auxquelles les citoyens font face aujourd’hui. Nous étudierons et nous familiariserons avec les complexités sur un niveau tant théorique que pratique et avec les problématiques de sécurité auxquelles nous faisons face en tant que citoyens. Nous verrons la façon dont le terrorisme et les conflits (ethniques, etc) sont menés et pourquoi. Et quels outils (l’espionnage, le contre-terrorisme, la diplomatie) peuvent être et sont utilisés pour combattre ces menaces.
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2
L2LTTA18
EP1 Littérature française du 20ème siècle - mouvements
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Il est consacré à l’étude d’un mouvement littéraire de ce siècle, illustré par la lecture et le commentaire de textes s’y rattachant. Il permet donc à la fois d’approfondir les connaissances acquises en CM sur les différentes formes esthétiques propres au XXe siècle et de proposer une étude précise d’œuvres resituées dans leur contexte. Les techniques d’analyse de textes seront approfondies : apprentissage du commentaire linéaire ou composé, mise en application des connaissances grammaticales et stylistiques acquises dans d’autres cours. Compétences visées Connaissance fine de l’histoire littéraire française. Capacité à situer une œuvre dans son époque, et à faire des liens entre l’œuvre et le contexte social, politique et culturel.
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2
L2LTTB18
EP2 Littérature française du 20ème siècle - œuvres
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Il est consacré à l’étude de plusieurs œuvres de ces siècles, issues de genres et de courants variés. Il permet à la fois d’approfondir les connaissances acquises en CM sur les différentes formes esthétiques propres au XXe siècle et de proposer une étude précise de textes. Les techniques d’analyse de textes seront approfondies : apprentissage du commentaire linéaire ou composé, mise en application des connaissances grammaticales et stylistiques acquises dans d’autres cours.
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
Plan du cours magistral : I) Débarquement, prise de possession et organisation de la conquête espagnole ; II) Regards sur l’époque coloniale (organisation politique et économique, la Controverse de Valladolid, le régime des castas, l’inquisition, les réductions, la résistance indienne). Les travaux dirigés permettront d’approfondir le programme de cet enseignement.
3
2
L2PCIE18
Civilisation Espagne S2 LL1CES
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
L’Espagne du Siècle d’Or 1492-1700 : Des Rois Catholiques à la fin des Habsbourg
3
2
L2PLIA18
Littérature Amérique Latine
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
Panorama des littératures hispano-américaines des 1940 au boom.
3
2
L2PLIE18
Littérature Espagne S2 LL1CES
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
Les héros n’apparaissent jamais par hasard, ils reflètent les tourments et les rêves de la société qui les créée. C’est donc accompagnés des héros que nous voyagerons dans le temps et découvrirons la littérature espagnole.
3
2
L2PTHM18
Thème S2 LL1CES
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Ce cours d’introduction au thème littéraire espagnol vise à familiariser les étudiants avec des questions de traduction spécifiques au passage du français à l’espagnol, et à les initier à la pratique de la traduction littéraire. Il s’appuiera sur des exercices de thème grammatical et de thème littéraire à partir de courts textes contemporains. Pratique du thème à partir de courts textes des XIXe, XXe et XXIe siècles.
3
2
L2PVER18
Version S2 LL1CES
L1
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Pratique de la version à partir de courts textes des XIXe, XXe et XXIe siècles.
3
2
L2SPHO18
EP 21 - Phonologie 1
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Sciences du Langage
Français
Ce cours introduit l’étudiant à l’étude des systèmes sonores des langues naturelles. Nous commencerons par aborder la notion de phonème telle qu’elle a été proposée par N. Troubetzkoï. Nous étudierons ensuite les différentes propriétés distributionnelles du phonème (la distribution libre et combinatoire, la neutralisation, la valeur distinctive, etc.) ; nous terminerons par une esquisse de la théorie des traits distinctifs proposée par N. Chomsky et M. Halle.
4
2
L2SSEM18
EP 22 - Sémantique 2 : énonciation S2 SDL
L1
UFR Lettres et Langues
Licence Sciences du Langage
Français
Après avoir rappelé les questions fondamentales que pose la linguistique de l’énonciation puis la définition de l’énonciation par E. Benveniste, l’énonciation est alors abordée à travers un modèle théorique fonctionnaliste et dynamique du langage et des langues qu’est la théorie des opérations prédicatives et énonciatives (TOPE), élaborée par A. Culioli. Il s’agit de proposer un outil d’analyse robuste qui permet d’interroger les langues naturelles et dans leur diversité et dans leur singularité pour mieux comprendre d’une part, les mécanismes de la construction du sens ; et d’autre part, le fonctionnement des langues en rapport avec le langage. On aborde entre autres : les concepts de repérage, marqueur, opérations, notion et domaine notionnel, le rôle central du sujet énonciateur dans l’activité langagière, l’énoncé et sa constitution, l’énonçable, la situation d’énonciation, la catégorisation, mais aussi stabilité et déformabilité dans les langues.
Ce CM de 18 heures, sans TD, présentera les temps forts de l’histoire politique, économique, sociale et culturelle du Royaume-Uni, de la naissance de l’Angleterre en 880 jusqu’à aujourd’hui.
"cet enseignement fera découvrir la langue chinoise et vise le niveau A1 du CECRL. Les étudiants auront acquis quelques 150 mots et des expressions de base à l’oral, ainsi qu’environ cent caractères chinois les plus fréquents à l’écrit, ce qui constitue en même temps une démystification de l’écriture chinoise."
"Révision ou acquisition des mécanismes grammaticaux essentiels et du vocabulaire de spécialité (anglais économique et commercial). Traduction de textes contemporains issus de journaux et sites d’informations économiques (partie 2)."
"Approfondissement des techniques de traduction appliquées à des textes journalistiques récents. Enrichissement des procédés de traduction, du lexique et de la phraséologie."
terminologie ; étude du système juridique ; lecture et traduction de textes juridiques. A travers l’étude de documents écrits de nature juridique, issus d’ouvrages de droit, de revues spécialisées, de la presse généraliste, chaque étudiant sera amené à traiter des principales caractéristiques du système judiciaire anglo-américain afin de les confronter au système français, de développer sa connaissance des deux systèmes et il sera encouragé à utiliser la terminologie spécialisée correspondante.
4
1
L3GCIV18
Civilisation britannique : A la découverte du « long XIXe siécle » S3 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Le concept de ‘long XIXe siècle, inventé par l’historien britannique Éric Hobsbawn, vise à rendre compte de l’unité de la période ouverte en 1789 par la révolution française et qui s’acheva dans la Première Guerre mondiale, débordant ainsi des deux côtés les strictes limites chronologiques du siècle. Au Royaume-Uni cette période nouvelle commença un peu plus tôt qu’ailleurs, modernité oblige, avec deux transformations majeures : d’une part la révolution industrielle et les Lumières, et de l’autre l’échec en Amérique face aux colons révoltés. Nous examinerons donc rapidement ces changements de la fin du XVIIIe, puis les recompositions et les incertitudes du début su siècle suivant, avant d’examiner plus en détail l’ère victorienne (1837-1901) dans ses dimensions sociétale, économique, politique et morale. Nous conclurons par un bref examen de la ‘Question d’Irlande’ et, enfin, la marche à la Guerre.
5
1
L3GCLE18
Concepts clés pour comprendre le monde anglophone S3 LL3CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce cours examinera les rôles de la langue, du patrimoine littéraire et de la tradition folklorique dans l’expression du sentiment national dans les îles britanniques.
3
1
L3GGRA18
Grammaire Expression écrite S3 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
"Les travaux dirigés de grammaire au niveau L2 prolongent et complètent ceux suivis par les étudiants en première année de Licence. Le programme s’articule autour de deux axes : - le groupe nominal (principaux domaines : typologie des noms, détermination, constructions à plusieurs noms, adjectifs). - nature et fonction des constituants de la phrase anglaise (cf. brochure ""Analyse syntaxique""). Le TD alternera entre théorie et pratique. Des exercices variés seront proposés (thème grammatical, réflexion en contexte, expression écrite semi-guidée, etc.). Ce TD répond à trois objectifs solidaires : - consolider les acquis grammaticaux des étudiants ; - amener les étudiants à réfléchir au système qui régit les faits observés ; - amener les étudiants à réinvestir leurs connaissances en grammaire à travers des travaux divers d’expression écrite."
4
1
L3GLIT18
Littérature anglophone : le romantisme S3 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Le romantisme est un courant permanent de la littérature comme des sensibilités, fédérateur de la culture européenne avant les nationalismes figés qui, aujourd’hui, n’ont plus aucun sens. Non pas une littérature de musée mais une vague et un appel qui vont bouleverser les codes esthétiques en Europe (et au-delà) tout le long du XIIIe siècle et qui n’en finira pas de donner à l’expression artistique jusqu’aux débuts du XXe siècle l’intensité et les spasmes desquelles on ne pourra plus que bien difficilement la dissocier. En préparant les étudiants à savoir analyser un texte pour le commenter et l’éclairer grâce à une argumentation maitrisée et convaincante, ce cours vise aussi à faire comprendre que l’on peut grâce à la littérature réinventer, sublimer, voire nier, le réel mais aussi lui opposer des résistances subjectives efficaces. En pleine lumière comme dans les ombres souterraines de conflits intérieurs de plus en plus violents, c’est bien ce qui unit préromantiques, philosophes, excentriques, artistes, poètes et transcendantalistes : Inventer la nature, inventer la liberté, inventer sa réalité.
5
1
L3PGRC18
Grammaire contrastive (français/espagnol)
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Approche contrastive des deux systèmes linguistiques (français et espagnol). Analyse des interférences, études des points communs et divergents.
3
1
L3GRTR18
Traduction S3 LL3CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
Les exercices, à préparer à l’avance et corrigés en TD, permettront la consolidation et l’élargissement des connaissances acquises en L1 ainsi que l’exploration et l’enrichissement du lexique. En thème comme en version, il s’agira d’analyser le texte de départ, littéraire ou journalistique, avant d’appliquer certains procédés de traduction destinés à éviter le mot à mot.
poursuite du cours magistral consacré à la civilisation britannique contemporaine.
3
1
L3KDRE18
Comparative Pol. Regimes and Constitutional Law:europe/US
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
This course addresses issues in the historical development of European political systems which provide the context for European integration as we know it today. We focus on the study of political systems and their development. Emphasis will be placed upon the role of history, typologies of political systems, actors and logics, different constitutional organizations as well as political parties and interest groups in Europe. Comparisons with other countries and areas will also help the students understand the general topic. We will explore how the EU project affects these national systems and their public policy and we will discuss the problems and conflicts linked to the current European debt crisis.
4
1
L3KRIE18
Relations Internat: Dynamics of International exchanges
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
This course addresses questions such as: Who runs the international trading system? More generally, what are the causes and consequences of capital mobility? What—if anything—differentiates "globalization" today from earlier periods of economic openness? And does development aid help or harm developing countries? What impact does foreign direct investment by multinational corporations have on states? We focus on the politics of trade and the politics of money and finance, but also looks at development, regional integration and black market issues in IPE. We examine the role of states, international and domestic institutions, and other factors in the international economic system. We focus on the European Union and the United States in the world economy, but also consider other advanced industrialized countries as well as a number of developing countries.
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1
L3LTTA18
EP1 Littérature française du 17ème siècle - Genres
L2
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Il s’agira dans ce cours d’étudier un genre spécifique – qu’il s’agisse du roman, de la tragi-comédie ou des formes brèves – ou une figure (le libertin, le moraliste, l’honnête homme) en le resituant dans le contexte esthétique (traditions littéraires, hiérarchie des genres, etc.) et idéologique du temps. Ce cours prendra appui sur un ou plusieurs textes caractéristiques de ce genre (romans, théâtre, parodie ou maximes).Le Dom Juan de Molière sera étudié dans une triple perspective : la complexité générique (entre tragédie et comédie), l’ambiguïté dans l’histoire littéraire ( entre baroque et classicisme), et enfin la figure du libertin.
4
1
L3LTTB18
EP2 Littérature française du 17ème siècle - Oeuvres
L2
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Il s’agit dans ce cours de conduire les étudiants à une réflexion méthodologique plus précise sur l’un des moments particulièrement délicats (commun à la dissertation et au commentaire composé) des exercices canoniques de la discipline, l’élaboration d’une problématique, tout en leur permettant un contact approfondi avec un texte majeur de la littérature classique.
3
1
L3PTHM18
Thème S3 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Traduction de textes littéraires des XIXe et XXe siècles. Enrichissement lexical et syntaxique.
3
1
L3PVER18
Version S3 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français
Traduction de textes contemporains. Enrichissement lexical et syntaxique.
"Ce cours consiste en une approche neurobiologique du langage. Une introduction portant sur l’anatomie et la physiologie du cerveau ainsi que sur les méthodes d’exploration du cerveau est présentée avant de se concentrer sur la neurobiologie du langage (latéralisation hémisphérique, aires cérébrales et réseaux neuronaux impliqués). L’hypothèse de période critique pour l’acquisition du langage est exposée. Le développement normal monolingue et bilingue ainsi que le développement pathologique du langage sont présentés à travers une approche neurolinguistique. Compétences spécifiques : capacité d’observer le langage sous ses différents aspects (linguistique, psycholinguistique et neurobiologique). Compétences transversales : capacité d’intégration d’informations provenant de différents domaines d’étude."
"Le cours traitera des thèmes suivants : transformations de l’économie américaine des années 1920 à nos jours, politique étrangère, services sociaux, éducation, religion et médias. Ces thèmes seront abordés sous l’angle historique afin d’étudier les principaux développements qui caractérisent l’histoire américaine au XXe siècle. L’étude de documents (textes, documents iconographiques, films) permettra de mettre en lien ces principaux développements avec l’histoire plus récente ainsi que différents thèmes d’actualité."
Initiation à l’interprétation ; traduction consécutive. On demandera aux étudiants de traduire des passages de textes concernant l’économie, la société, le monde de l’entreprise, etc. lus pendant le cours.
Traduction de documents se rapportant à une activité commerciale ou internationale. Être capable de rendre en bon français (notamment au niveau du sens, de la syntaxe et du style), d’une manière claire et fidèle le propos du texte source. Maîtriser le lexique étudié au fil des textes.
terminologie ; étude du système juridique ; lecture et interprétation de textes juridiques. A travers l’étude de documents écrits de nature juridique, issus d’ouvrages de droit, de revues spécialisées, de la presse généraliste, chaque étudiant sera amené à traiter des principales caractéristiques du système judiciaire anglo-américain afin de les confronter au système français, de développer sa connaissance des deux systèmes et il sera encouragé à utiliser la terminologie spécialisée correspondante.
Initiation à l’interprétation ; traduction consécutive. On demandera aux étudiants de traduire des passages de textes concernant l’économie, la société, le monde de l’entreprise, etc. lus pendant le cours. Le cours d’Introduction à l’interprétation : traduction consécutive en langue espagnole a pour objectif que l’étudiant débutant dans cette matière développe son intelligibilité et sa fluidité en expression à l’oral aussi bien en français qu’en espagnol grâce à l’apprentissage des bases méthodologiques de l’interprétation consécutive (compréhension du sens, analyse de l’information et de la logique du discours, prise de notes et restitution dans l’autre langue). L’étudiant débutant sera capable de comprendre et restituer un discours court (30 secondes - 1min) de l’espagnol vers le français et du français vers l’espagnol. Il s’agit d’un TD qui laisse une large place à la participation orale sous forme d’exercices d’interprétation : Mémorisation ; « Clozing » ; Traduction à vue ; Restitution de discours et paraphrases FR>ESP, ESP>FR. Les extraits audios et les fragments de textes vus en cours sont intégralement liés à un thème de spécialité L2 LEA : mondialisation ; marques et marketing ; relations internationales ; commerce international ; écologie.
Traduire des documents se rapportant à une activité commerciale, internationale ou du domaine du droit. Les thèmes abordés seront les institutions nationales et internationales, la mondialisation, le commerce international, l’initiation au droit (ex : initiation au droit par le biais de textes de vulgarisation dans le domaine du droit, p. ex. : dossiers de presse du Tribunal Constitutionnel, de la Cour de Justice de l’Union Européenne, etc.) et la correspondance commerciale.
Traduction de documents se rapportant à une activité commerciale ou internationale. Être capable de rendre en bon français (notamment au niveau du sens, de la syntaxe et du style), d’une manière claire et fidèle le propos du texte source. Maîtriser le lexique étudié au fil des textes. Les thèmes abordés seront les institutions nationales et internationales, la mondialisation, le commerce international, l’initiation au droit (ex : initiation au droit par le biais de textes de vulgarisation dans le domaine du droit, p. ex. : dossiers de presse du Tribunal Constitutionnel, de la Cour de Justice de l’Union Européenne, etc.) et la correspondance commerciale.
3
2
L4GCIV18
Civi. américaine : peuple et territoire S4 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce cours propose un panorama de l"histoire et la culture des Etats-Unis par le biais des grandes problématiques liées à l’établissement et la consolidation de la nation étasuniennes, le fonctionnement politique, la question de l’expansion territoriale et les différentes populations en présence - de tout temps - sur le sol étasunien.
5
2
L4GCLE18
Concepts clés pour comprendre le monde anglophone S4 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
L’insularité est l’une des sources, et l’un des principaux moteurs, de la pensée britannique. A partir d’elle s’est lentement déployé dans le temps un fort sentiment de singularité, voire d’élection au sens biblique du mot. L’Irlande, avec une logique quelque peu différente et des ambitions plus réduites, a suivi un chemin semblable. L’insularité a conduit les deux îles de l’archipel britannique à se penser également dans ces logiques d’insularisme et de sur-insularité que nous examinerons ensemble, avant de voir comment ce concept a pu également se déployer dans des territoires impériaux parfois fort éloignés du monde insulaire.
3
2
L4GLIT18
Littérature anglo. : vers le modernisme S4 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
"Make it new!" tel est le cri de ralliement des Modernistes qui, avec Ezra Pound, chef de file des Vorticistes, rejettent les modes d’expression et les formes du passé pour mieux créer leur propre idiome. L’accroissement des villes, le développement industriel, l’essor des cultures émergentes (réclames et publicité, éclairage public, développement des périodiques, pré-cinéma, photographie), la révolution des moyens de communication et l’avènement de la production de masse dans les sociétés occidentales entre la fin du XIXe siècle et le début du XXe servent de toile de fond à cette mise en crise du sens et de la représentation. Qualifié par les historiens de véritable cataclysme culturel, le Modernisme est avant tout une révolution épistémique dont il conviendra d’explorer les aspects les plus expérimentaux dans le domaine de la littérature et des arts visuels selon une perspective transatlantique.
5
2
L4GRCR18
R.D.Anglais Creating writing S4 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
L’objectif du cours est d’identifier et utiliser les différents types d’écriture, et de développer une stratégie narrative et discursive originale et personnelle. Il sera proposé un certain nombre d’exercices d’écriture visant à acquérir techniques d’écriture et développer la créativité. Les textes réalisés seront soumis à l’examen des autres membres du cours qui proposeront critiques et conseils.
3
2
L4GRTR18
Traduction S4 LL2CAN
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
Les exercices, à préparer à l’avance et corrigés en TD, permettront la consolidation et l’élargissement des connaissances acquises au S3 ainsi que l’exploration et l’enrichissement du lexique. En thème comme en version, il s’agira d’analyser le texte de départ, littéraire ou journalistique, avant d’appliquer certains procédés de traduction destinés à éviter le mot à mot.
à compléter Prérequis : Initiation à l’interprétation ; traduction consécutive. On demandera aux étudiants de traduire des passages de textes concernant l’économie, la société, le monde de l’entreprise, etc. lus pendant le cours.
Traduire des documents se rapportant à une activité commerciale, internationale ou du domaine du droit. Traduction de documents se rapportant à l’actualité économique, politique et sociale de l’Italie.
Traduction de documents se rapportant à une activité commerciale ou internationale. Être capable de rendre en bon français (notamment au niveau du sens, de la syntaxe et du style), d’une manière claire et fidèle le propos du texte source. Maîtriser le lexique étudié au fil des textes. Traduction de documents se rapportant à l’actualité économique, politique et sociale de l’Italie.
Institutions Politiques : Droit et institutions internationales
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
à compléter Prérequis : Ce cours a pour ambition de présenter aux étudiants les règles juridiques de base qui gouvernement l’organisation de la société internationale ; société composée de membres très particuliers que sont les États. Si, de prime abord, celle-ci semble désordonnée, voire incohérente, force est pourtant de relever que depuis la Seconde Guerre mondiale (avec quelques tentatives antérieurement) les États ont déployé des stratégies de recomposition et d’organisation en utilisant les règles du droit international public et la technique de "l’organisation intergouvernementale" pour tenter de donner sens et structure à cette "mise en ordre" du monde. C’est ce droit qui sera abordé à grands traits ainsi que les principes de base qui gouvernent les organisations intergouvernementales contemporaines. Des développements plus spécifiques porteront sur l’ONU, l’Union européenne et le Conseil de l’Europe. Ce séminaire s’articule autour des points suivants : création et évolution de l’ONU à partir de l’analyse de sa Charte et de ses principaux organes (Assemblée générale, Conseil de sécurité notamment) ; réflexions sur la création et l’évolution des opérations de maintien de la paix et sur le rôle de l’Organisation en matière de défense des droits de l’homme ; conclusions autour de la réforme des Nations Unies et en particulier sur l’élargissement du Conseil de sécurité.
4
2
L4KHIE18
Histoire Contemporaine : Histoire des guerres et des conflits
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Dans la courte séquence chronologique 1914-1945 on montrera la manière dont les sociétés d’Europe et d’Amérique sont entrées dans la "guerre totale" et comment elles ont répondu à ce défi sans précédent. Sans rentrer dans le détail des questions diplomatiques et des opérations militaires, on s’intéressera à la mobilisation sous toutes ses formes, humaines, économique, idéologique .On étudiera la manière dont le changement d’échelle qui s’est produit durant la période : pouvoir destructif d’ampleur considérable, subordination des sociétés à l’effort de guerre, imprégnation idéologique a profondément bouleversé les mentalités et les sociétés.
3
2
L4KRIE18
Relations Internationales : National and International Security Issues, Contemporary Conflicts
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Depuis la fin de la Guerre froide, questions de sécurité nationale et internationale changées significativement: la menace principale pour la sécurité collective n’est plus de l’excès de pouvoir d’etat, mais la faiblesse de quelques états. En Afrique particulièrement l’écroulement d’états alimente les conflits armés intra-étatiques qui s’étendent généralement dans la région, causant une situation de déstabilisation.Les Nations unies cherchent une réponse appropriée. Depuis l’Ordre du jour de Boutros Boutros Ghali de la Paix, peacebuilding des missions essayent de renforcer la capacité de l’état (la construction d’état) et sa légitimité (la construction de nation). Le but du cours est d’explorer le paradigme changeant sur des questions de sécurité et l’évolution des interventions de Nations unies.
3
2
L4LTTA18
EP1 Littérature française du 18ème siècle - roman
L2
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
En rapport avec l’histoire littéraire du siècle des Lumières, ce cours est consacré à l’analyse approfondie d’un roman épistolaire. En effet, l’émergence du sujet au XVIIIe siècle, dans l’examen de ses prérogatives et de ses droits, laisse entendre la voix des protagonistes dans la fiction à la première personne. Il s’agit d’explorer le récit dans sa fonction expérimentale et heuristique, à travers la mise en valeur de la conscience de soi et d’une nouvelle sensibilité. La dimension iconographique du roman ainsi que ses adaptations littéraires et cinématographiques seront convoquées.
4
2
L4LTTB18
EP2 Littérature française du 18ème siècle - théâtre
L2
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Ce cours est consacré à l’étude d’une pièce de théâtre du XVIIIe siècle. Son analyse approfondie permet d’envisager, en rapport avec le cours magistral, les traditions mais aussi les innovations idéologiques, dramaturgiques, esthétiques du théâtre au XVIIIe siècle, dans la perspective de la perpétuation des genres dramatiques et de leur assouplissement au regard des exigences nouvelles du public.
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
Cet enseignement sera entièrement consacré à l’apprentissage en civilisation latino-américaine. Avec ce cours magistral, l’étudiant sera capable de distinguer les caractéristiques principales du monde hispano-américain dans la première moitié du XXème siècle ainsi que d’en dégager les évènements majeurs. Notre ambition est de rendre l’ensemble sous-continental de ce début du XXème siècle, dans son unité et sa diversité, accessible à la compréhension de l’étudiant. De façon plus développée, nous mettrons l’accent sur les évènements incontournables suivants : la création de l’État du Panama (1903), la Révolution mexicaine (1910-1917), la Guerre du Chaco entre la Bolivie et le Paraguay (1932-1935) et le coup d’État en Argentine portant au pouvoir le général Perón (1943).
3
2
L4PCIE18
Civilisation Espagne S4 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
L’Espagne du XIXe siècle : crise de l’absolutisme, construction de la société bourgeoise libérale et éducation de la nation. Nous étudierons la crise de l’Ancien Régime dans ses aspects politiques et sociaux pour mieux comprendre ensuite les conditions de l’émergence et du développement de la société bourgeoise libérale ainsi que de l’idée de nation en lien avec l’application d’une politique éducative.
3
2
L4PGRC18
Grammaire comparée (français/espagnol) S4 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Approche contrastive des deux systèmes linguistiques (français et espagnol). Analyse des interférences, études des points communs et divergents.
3
2
L4PLIA18
Littérature Amérique Latine S4 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
"Bibliographie obligatoire : CORTÁZAR, Julio, Los relatos 2: Juegos, Madrid, Alianza Editorial, 2012. QUIROGA, Horacio, Cuentos, Madrid, Cátedra, 1991. RULFO, Juan, El llano en llamas, Madrid, Cátedra, 1985. A consulter : BECERRA, Eduardo, Formación y desarrollo del cuento fantástico hispanoamericano en el siglo XX, Universidad Autónoma de Madrid, 2009. FORGUES, Roland, Rulfo, la palabra redentora, Barcelona, Puvill Libros, 1987. GARCÍA-ROMEU, José, L’univers de Julio Cortázar, Paris, Ellipses, 2010. PORTAL, Marta, Rulfo, dinámica de la violencia, Madrid, Instituto de cooperación iberoamericana, 1984. PUPO-WALKER, Enrique, El cuento hispanoamericano, Madrid, Castalia, 1995. TERRAMORSI, Bernard, Le fantastique dans les nouvelles de Julio Cortázar. Rites, jeux et passages, Paris, L’Harmattan, 1994." Prérequis : Ce cours vise à familiariser les étudiants avec un genre littéraire très prisé des écrivains hispano-américains : le conte. Il sera consacré à l’étude de quelques auteurs emblématiques du genre : Julio Cortázar, Horacio Quiroga, Juan Rulfo. La lecture des recueils figurant au programme est indispensable.
3
2
L4PLIE18
Littérature Espagne S4 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
Le roman picaresque.
3
2
L4PTHM18
Thème S4 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
Traduction de textes littéraires des XIXe et XXe siècles.
3
2
L4PVER18
Version S4 LL2CES
L2
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
"Traduction de textes contemporains. Enrichissement lexical et syntaxique."
3
2
L4SPHO18
EP 41 - Phonologie 2
L2
UFR Lettres et Langues
Licence Sciences du Langage
Français
Les étudiants seront sensibilisés à l’analyse de la forme sonore du langage par le biais de deux aspects : la structure interne des phonèmes et la structure syllabique. Différents modèles théoriques seront présentés pour chacun de ces aspects. L’objectif est de permettre aux étudiants de développer un regard critique sur l’analyse phonologique, et d’acquérir les compétences pour être capable d’analyser une structure phonologique.
4
2
L4SSEM18
EP 43 - Sémantique 3 : la phrase
L2
UFR Lettres et Langues
Licence Sciences du Langage
Français
Ce cours aborde la question de la construction du sens au niveau de la phrase. On s’appuiera sur les notions de sens, de représentation, de vérité et de valeur référentielle, pour aborder différents modèles sémantiques permettant d’appréhender l’articulation entre le sens lexical et le sens grammatical à l’échelle de la phrase. On abordera notamment les questions de quantification et de détermination nominale et verbale, la sémantique verbale (temps, aspect, modalité), et l’interaction de l’interprétation sémantique avec la structure grammaticale. On engagera ainsi la réflexion sur l’interprétation des catégories grammaticales, des rôles sémantiques, et des structures récurrentes dans les phrases, afin d’établir les paramètres qui organisent la construction du sens.
"Le CM, de 12 heures, présentera les institutions politiques britanniques contemporaines et abordera notamment les thèmes suivants : la Constitution, la Monarchie, le Parlement, le Gouvernement, le système électoral, la Devolution et les partis politiques. Les TD, de 6 heures par groupe, permettront d’approfondir quelques sujets traités grâce à l’analyse de documents."
"Traduction (français => anglais) de textes contemporains issus de journaux et sites d’informations économiques. Stylistique et rédaction en anglais (partie 4)."
"Découverte et/ ou approfondissement de la langue C. Expression et compréhension écrites et orales. Le cours est destiné à des étudiants débutants en italien. L’objectif est de fournir aux étudiants les bases linguistiques et communicatives indispensables pour utiliser la langue comme instrument d’interaction sociale et culturelle et pour favoriser une insertion dans le contexte professionnel italien. Les quatre activités linguistiques (parler, écouter, lire et écrire) seront développées grâce à des activités différentes et prévoient l’emploi de matériel original. "
"Traduction (anglais => français) de textes journalistiques récents. Enrichissement du lexique et de la phraséologie. Etude de titres de journaux (explicitation des contextes et des intraduisibles sociétaux et culturels)."
terminologie ; étude d’arrêts et de points de droit étranger ; lecture, interprétation et traduction de textes juridiques. A travers l’étude de documents écrits de nature juridique, issus d’ouvrages de droit, de revues spécialisées, de la presse généraliste, chaque étudiant sera amené à traiter des principales caractéristiques du système judiciaire anglo-américain afin de les confronter au système français, de développer sa connaissance des deux systèmes et il sera encouragé à utiliser la terminologie spécialisée correspondante.
4
1
L5GACI18
Civilisation britannique : Histoire des idées et grands penseurs S5 LL3 CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
à compléter
4
1
L5GALI18
Littérature : Shakespeare et Co. S5 LL5CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
à compléter
4
1
L5GALL18
Langue, linguistique & culture de l’Angl médiévale S5 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
What was the English language like 1,000 years ago? Old English (also termed Anglo-Saxon) is the name given to the Germanic language spoken in Britain from ca. 450 AD to ca. 1100 AD. It is therefore the ancestor of Present-Day English, although it has changed beyond recognition over the centuries. The main goal of this course is to provide students with the linguistic knowledge and the basics required to read short medieval texts. As the English language has changed so much since the early Middle Ages, Old English should be studied as a foreign language. We will thus cover the essentials of Old English pronunciation, grammar, and vocabulary, while doing short translation exercises. Meanwhile, the course will also offer an overview of the history, culture, and literature of Anglo-Saxon England, from the arrival of the Angles and Saxons in the middle of the fifth century until the Battle of Hastings of 1066. The Anglo-Saxon period in English history has often been dismissed as part of the so-called "Dark Ages". Yet, as this course shows, a number of key events (such as the Christianization of Britain or the Viking invasions) and major historical figures (e.g. Saint Augustine, King Alfred or William the Conqueror) paved the way for the emergence of an ‘English’ cultural identity.
4
1
L5GBCI18
Civilisation brit. : Une société en mouvement S5 LL3 CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
"The woman question: (td 12h) This seminar will tackle the issue of women in Britain from the ‘long nineteenth century’ to the onset of World War 2 and aim to debunk some of the myths about women and families at the time. It will address their civil and political rights; their education; female bodies; work vs home, notably. The Industrial Revolution (TD 12h) This seminar will focus on the many changes brought about by the Industrial Revolution, in social, economic, philisophical, urban terms , throughout the nation, up the end of WW1."
4
1
L5GBLH18
Langue anglaise et histoire S5 ll3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français
"Une vision synchronique « pure » ou « photographie » de la langue anglaise d’aujourd’hui ne peut être qu’un artifice : comme toutes les langues naturelles, l’anglais est en constante évolution. Et l’évolution (diachronique) est rendue possible par la variation (en synchronie). Telle est la perspective adoptée dans ce cours liant variation et changement, linguistique et histoire (a language changes because it is made to function in a different kind of society, Dick Leith), et soulignant la tension permanente entre innovation et conservation. Certains des concepts clés pour comprendre l’évolution linguistique seront introduits, comme par exemple : réanalyse, grammaticalisation, productivité, emprunt, restriction sémantique, analogie ... Le cours, enseigné en anglais, comprendra trois volets interdépendants : - Un volet de linguistique diachronique qui fera parcourir l’histoire de la langue anglaise depuis la période vieil-anglaise (milieu du 5e siècle) jusqu’à l’époque contemporaine (milieu du 20e siècle). On s’attachera à décrire les principales étapes d’une évolution qui transforme radicalement l’anglais au cours de ce millénaire. - Une initiation à la lecture des textes. Il sera question de donner aux étudiants quelques clés linguistiques (structure de la phrase, morphologie, lexique, phonétique/phonologie ...) pour déchiffrer et traduire de courts textes illustrant différentes périodes. Une ou des séances de paléographie (lecture de manuscrits) seront envisageables en cours de semestre. - Un versant culturel. Les sujets et les textes abordés seront l’occasion d’explorer le contexte socio-historique, culturel, des Îles britanniques durant la période considérée, contexte en dehors duquel le changement ne se comprend pas."
4
1
L5GBLI18
Littérature : Entre science et fiction S5 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Publié en 1818, Frankenstein ou Le Prométhée moderne, propose, pour la première fois dans l’histoire de la littérature, la création d’un être vivant qui se passe de l’intervention divine. En ce début de XIXe siècle, la science envahit la sphère sociale, faisant fi des croyances religieuses et s’imposant dans toute la force de sa rationalité. Mais cette science sans conscience nourrit des craintes et des fantasmes dont la littérature saura tirer profit ; et si la figure du médecin est tout particulièrement à l’honneur, on ne compte plus les personnages de savants fous, héritiers des mauvais alchimistes qui, vivant en marge de la société, font peu de cas de ses règles et de ses lois. Ce cours permettra de revenir sur les traces de ces apprentis sorciers dont les successeurs se radicaliseront dans la littérature de l’après-guerre sur fond de menace nucléaire, d’intelligence artificielle ou de manipulations génétiques. Il permettra aussi de réfléchir avec Hawthorne, Poe, Shelley, Stevenson et bien d’autres, à la fragile frontière qui sépare l’humain de la machine.
4
1
L5GCCI18
Civilisation brit. : le Royaume-Uni : un Royaume désuni? S5 LL3 CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
L’histoire institutionnelle du Royaume-Uni peut être lue comme la succession d’un temps d’unification par l’Angleterre (pays de Galles en 1536 et 1543, Écosse en 1707 et Irlande en 1800) et d’un temps sinon de séparation, le terme ne convenant que pour l’actuelle république d’Irlande, du moins de divergences politiques et d’autonomie croissante. Les incertitudes actuelles de l’Irlande du Nord, stimulées par le Brexit malgré le processus de paix et la montée du nationalisme écossais en seraient les manifestations les plus éclatantes. Il conviendra de revisiter ces histoires croisées, d’en montrer les soubassements politico-religieux et de voir comment l’opinion publique anglaise a également évolué face à la question des ‘marges celtes’.
4
1
L5GCEN18
Analyse énonciative et stylistique de doc. contem. S5 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Nous abordons dans ce cours divers points de grammaire et de syntaxe, tels que les marqueurs de temps, d’aspect et de modalité (marqueurs « TAM »), les démonstratifs, la voix passive et les constructions clivées, à travers des genres oraux et écrits aussi variés que des textes littéraires, des extraits de presse et de discours politiques, des bandes dessinées, des textes plus spécialisés (notices explicatives, recettes de cuisine), ainsi que des entrevues audio-visuelles. Il s’agit, entre autres, de déterminer dans quelle mesure les faits de langue retenus participent aux enjeux des genres textuels étudiés, à leur mode d’organisation et, en définitive, à la construction de leur définition.
4
1
L5GCTH18
Théâtre et performance S5 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Qu’est-ce qui fait de la présence des corps sur scène une œuvre d’art? Que se passe-t-il sur scène et dans l’imagination du public quand la lumière s’éteint dans la salle et que le rideau se lève? Que se passe-t-il lorsque la séparation invisible entre le public et les artistes est supprimée ou lorsque la représentation quitte la salle et entre dans la rue? Ces questions et bien d’autres présideront à notre exploration du théâtre et de l’art de la performance. Ce cours proposera aux étudiants une sélection d’œuvres parmi les plus innovantes et les plus passionnantes de l’art dramatique et de la performance moderne et contemporaine, en tenant compte du développement historique et esthétique de ces formes d’art: théâtre naturaliste et symboliste du tournant du 19e – 20e ; influence du Nô japonais sur le théâtre moderniste et de l’avant-garde européenne sur la performance anglophone d’après-guerre ; performances contemporaines en tant qu’événements esthétiques, politiques, technologiques (et sexuels / ’gendered’).
4
1
L5GUND18
« Global Understanding »(en partenariat avec East Carolina University) S5 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce programme innovant lancé par East Carolina University (USA) coordonne des échanges virtuels entre étudiants et enseignants de plus de quarante universités partenaires à travers le monde. Les cours tirent parti des installations dernier cri de l’université. Les échanges se déroulent sous la forme de cours d’expression orale et écrite en interaction avec des partenaires aux Etats-unis et à l’étranger via visioconférence et messagerie instantanée, en groupe et en binôme. Les sujets de discussion sont étudiés pour renforcer la compréhension interculturelle des étudiants, et ainsi les préparer à l’insertion professionnelle dans un monde toujours plus connecté.
étude et analyse comparée des médias anglophones, aussi bien sur le plan général que sur le domaine de spécialité propre à la double licence Droit-Langues.
3
1
L5KELL18
Enseigner les langues: histoire et questionnements généraux
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français
Ce cours vise à découvrir et/ou approfondir les principales notions opératoires dans le domaine de la didactique des langues à travers une réflexion sociolinguistique et historique. L’étude de l’histoire des méthodologies d’enseignement des langues succèdera à la présentation des aspects institutionnels de l’enseignement des langues.
3
1
L5KRIE18
International Issues for and In Europe
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
This class will introduce students to the history of the European relations with other parts of the world as well as to the study of the European Union (EU) as a global player. Chronologically, the course will focus on the second post-world war period. The course will analyze how European countries reorganize their relations and cooperation after World War 2 and try to respond to the global economy. It shows how they band together to exert influence on world events. We will focus on the relations of the EU with the Eastern neighborhood, before and after the cold car, on the relations with the Mediterranean and African countries, with Asia and America. Analyzing the different kind of agreements and relations the EU maintains with third countries or regional organizations, we will focus on the instruments and the strategies developed by the EU and its member countries in order to influence the external world. Finally, the course will show the efforts of the EU to promote a global governance in actual world and its contribution to the organs of the global governance (G7/8, G20, UN family organizations) and it will consider the influence of ‘regionalism’ in shaping the external action of the EU.
3
1
L5SLAP18
EP 54 - Linguistique appliquée 2 : pathologies du langage S5 LL3SDL
L3
UFR Lettres et Langues
Licence Sciences du Langage
Anglais
"Ce cours propose un panorama des pathologies du langage, développementales (sensorielles et neurologiques) et acquises (aigues et progressives). Différentes pathologies affectant le langage seront présentées du point de vue clinique (classification, diagnostic, étiologie, épidémiologie) et du point de vue de leur sémiologie linguistique, avec une application de l’analyse linguistique à des faits de langue relevant de la pathologie. Compétences spécifiques : L’étudiant sera ainsi sensibilisé aux contextes de pathologie affectant le langage et aux difficultés linguistiques spécifiques qui en résultent pour ces individus. Compétences transversales : capacité à confronter et intégrer des données de nature différente."
terminologie ; étude du système juridique ; lecture et traduction de textes juridiques. A travers l’étude de documents écrits de nature juridique, issus d’ouvrages de droit, de revues spécialisées, de la presse généraliste, chaque étudiant sera amené à traiter des principales caractéristiques du système judiciaire anglo-américain afin de les confronter au système français, de développer sa connaissance des deux systèmes et il sera encouragé à utiliser la terminologie spécialisée correspondante.
4
2
L6GAHI18
Histoire américaine S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce cours se concentrera sur les implications idéologiques de « l’Américanité » et les transformations culturelles attendues des migrants volontaires des « vieux » continents (l’Europe dans les 18ème et 19ème siècles, mais aussi l’Asie et, plus récemment, l’Afrique) pour leur accorder l’opportunité de viser "le Rêve américain". Nous contrasterons les expériences d’immigrants diverses des groupes qui ont été initialement compris comme formant le "Melting Pot", aussi bien que ceux qui ont dû lutter pour être inclus dans la catégorie par défaut, c’est-à-dire, les "Blancs". Cette volonté implique la mesure de la signification de l’exclusion historique - et persistante – d’Amérindiens, d’Africains asservis et d’Américains hispaniques, mais soulevant aussi la question de Blancs pauvres comme des Américains « en échec ». Un aperçu des théories sociologiques d’Américanisation et leurs limites aidera les étudiants à gagner une compréhension plus complète du concept d’identité américaine.
4
2
L6GALI18
Littératures postcoloniales et de la diaspora S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
Ce cours propose une réflexion sur les grandes thématiques et les enjeux des littératures postcoloniales. On abordera les textes théoriques les plus emblématiques du postcolonialisme, un des principaux courants de pensée de la fin du 20e siècle, et on analysera des œuvres littéraires sous l’angle des rapports de pouvoir entre individus, langues et cultures. Ce cours vise à présenter la richesse et la diversité de ces nouvelles littératures dont l’émergence est liée à l’histoire de l’impérialisme et du colonialisme.
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L6GBES18
L’esclavage et son héritage aux Etats-Unis S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
L’esclavage et les processus de racialisation qui l’ont accompagné se situent au fondement de la structure sociale, politique, économique et culturelle de la nation étatsunienne. Ce cours, qui s’étendra de la période coloniale britannique au 21e siècle, propose une approche historique, politique, sociale, économique et culturelle de « l’institution particulière » aux Etats-Unis ainsi que les conséquences qui en découlé et affecté tant la communauté afro-américaine et la population noire en général que les autres minorités et l’ensemble de la nation étatsunienne.
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2
L6GBLI18
Littérature : écrire l’histoire S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
"Writing the American Sixties Les années 1960 sont une période charnière dans l’Histoire américaine, et pas seulement à cause des crises politiques et sociales qui ont fixé les lignes de front de toutes les grandes batailles culturelles qui continuent à ce jour. Audelà de ces bouleversements bien connus, les profondes remises en question de tous les pans de la société qui se sont produites au cours de cette décennie ont aussi infléchi le parcours littéraire du pays, ouvrant la voie à de nouveaux modes d’expression littéraires et à des traditions littéraires nationales mal connues. Plusieurs décennies plus tard, les auteurs continuent à revisiter la période, posant des questions essentielles sur la légitimité de l’Histoire officielle, sur les devoirs et libertés de l’auteur face à l’Histoire, et sur les modes d’écriture adaptés à ce nouveau réel, où les crises sont devenues la norme. Nous étudierons Libra de Don DeLillo (1988), une biographie fictionnelle – et métafictionelle -- de l’assassin présumé du président Kennedy. Le roman s’interroge sur la nature de la causalité historique et sur les difficultés et dangers liés au fait d’imposer un récit cohérent sur le réel. The Electric Kool Aid Acid Test de Tom Wolfe (1971) est l’un des textes fondateurs du « nouveau journalisme », un courant littéraire apparu dans les années soixante, qui rejetait la notion d’objectivité journalistique. L’auteur est acteur de l’évènement historique dont il témoigne et assume pleinement son rôle d’artiste, adoptant les techniques de la fiction pour raconter la vie de la communauté hippie gravitant autour du célèbre romancier et gourou Ken Kesey. The Things They Carried de Tim O’Brien (1990) est plus qu’un recueil de nouvelles semi-autobiographiques sur les horreurs de la guerre du Vietnam : c’est aussi une méditation sur le rôle de la fiction dans l’appréhension d’un traumatisme personnel. L’objet littéraire devient alors « plus vrai que nature » car plus apte à témoigner d’une réalité qui dépasse les capacités de la description objective."
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L6GCLI18
Littérature et culture visuelle S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
La conception de la littérature est encore souvent, et depuis trop longtemps, liée à la linéarité d’un récit verbal, dont le modèle est celui d’un texte écrit ou imprimé noir sur blanc qui se déroule (et se découvre) par un menu qui passe d’un début à une fin, en passant par une série de péripéties et d’épisodes. Cependant, l’algorithme peut être plus aléatoire et le contrat de lecture bien différent. Quelle que soit l’option choisie au semestre 5 (Shakespeare aux temps préclassiques à l’époque des emblèmes et des blasons de la Renaissance ; le roman en crise à la veille de l’époque moderniste quand il va laisser la science réinventer la fiction, ou encore la scène contemporaine avec les arts de la performance), ce cours pourra être choisi comme une extension naturelle vers une interrogation anhistorique (« Nothing is historical », disait W. Burroughs) sur un phénomène culturel qui a toujours existé. En passant en revue et en commentant différentes sensibilités artistiques où la littérature n’a pas pu se contenter des seuls mots, le cours permettra aux étudiants d’élargir leurs connaissances pour visiter les marges de la création littéraire et en comprendre les enjeux qui, eux, sont tangibles dans n’importe quel contexte. Objectifs : Les étudiants seront invités à définir progressivement un projet de recherche personnel, à l’époque ou dans l’aire anglophone de leur choix, et en accord avec leurs collègues et professeur lors d’une séance pendant laquelle ils présenteront le but (scientifique et personnel) du sujet qu’ils traiteront dans le webdoc qu’ils mettront en ligne à la fin du semestre.
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2
L6GCMA18
Marges et guerres culturelles S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
"Le conflit sur l’autorité morale fondamentale qui guide la société américaine a toujours existé au travers de l’histoire. Il y a eu de nettes divisions entre les Orthodoxes et les Progressifs sur les valeurs, sur des normes bonnes et mauvaises et sur des choix entre le statu quo et le progrès. Ce cours explorera les origines, le développement et les significations de guerres de culture aux États-Unis et leur impact plus immédiat. Dans son livre phare sur les guerres de culture (Guerres de Culture : la Lutte Pour Définir l’Amérique, 1991), James Davison Hunter trace l’épistémologie du concept de guerres de culture et ses implications diverses dans tous les domaines de la vie américaine. Il accorde une attention spéciale au rôle joué par la religion dans ces conflits. Des exemples divers incluent le contrôle d’armes à feu, le profilage racial, le mariage entre personnes de même sexe, ou la peine de mort. Pourquoi les Américains luttent-ils avec les questions de moralité et d’identité nationale ? Nous examinerons comment se manifestent les guerres de culture et opérent pour saper et/ou enrichir la démocratie américaine, en commençant par le postulat disant que la rupture entre l’Etat et l’Eglise est en partie responsable des nombreuses impasses institutionnelles (Equal Rights Amendment, “bathroom laws”, Equality Act) aussi bien qu’un système de patchwork de lois inégales à travers le pays. Les américains peuvent-ils trouver le point commun parmi leurs différences culturelles fortes lorsqu’il s’agit de l’inégalité et des citoyens de seconde classe ? Nous étudierons les expériences innombrables des citoyens américains qui sont restés à la marge de la société américaine – avec une perspective intersectionnelle - en explorant des questions clés dans les théories féministes et queer des années 1960 à l’élection de Donald Trump. Les étudiants s’engageront d’une façon critique sur des questions comme les inégalités de genre, la sexualité, les familles, les questions LGBTQ+, les droits reproducteurs et le féminisme blanc. Nous espérons que ce cours vous aidera à penser d’une façon critique sur les questions de la différence, la discrimination et la justice dans les sphères de vie sociale et civique et comment la Constitution agit comme un rempart pour la protection de droits fondamentaux. "
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L6GRTR18
Traductologie S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
La traductologie est une discipline permettant d’aborder les questions de traduction de manière réfléchie. Ainsi, les choix de traduction, bons ou mauvais, s’expliquent de façon rationnelle. Les opérations de traduction étudiées au cours du semestre sont la modulation et le chassé-croisé. Les trois premières semaines sont consacrées à l’acquisition des concepts, et les semaines 4 à 10 à des exercices autour de textes sources et de textes-cibles. D’autres concepts peuvent être abordés ; les concepts du cours de Traductologie du S5 sont exigibles.
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L6GTHE18
Thème S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
Les exercices de thème, à préparer à l’avance et corrigés en TD, permettront la consolidation et l’élargissement des connaissances acquises au cours des années précédentes ainsi que l’exploration et l’enrichissement du lexique. Il s’agira d’analyser le texte de départ, littéraire ou journalistique, et de réfléchir aux mécanismes de traduction propres aux différents genres de discours.
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L6GUND18
Global understanding S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Anglais
"Ce programme innovant lancé par East Carolina University (USA) coordonne des échanges virtuels entre étudiants et enseignants de plus de quarante universités partenaires à travers le monde. Les cours tirent parti des installations dernier cri de l’université. Les échanges se déroulent sous la forme de cours d’expression orale et écrite en interaction avec des partenaires aux Etats-unis et à l’étranger via visioconférence et messagerie instantanée, en groupe et en binôme. Les sujets de discussion sont étudiés pour renforcer la compréhension interculturelle des étudiants, et ainsi les préparer à l’insertion professionnelle dans un monde toujours plus connecté. "
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L6GVER18
Version S6 LL3CAN
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Anglais
Français/Anglais
Les exercices de version, à préparer à l’avance et corrigés en TD, permettront la consolidation et l’élargissement des connaissances acquises au cours des années précédentes ainsi que l’exploration et l’enrichissement du lexique. Il s’agira d’analyser le texte de départ, littéraire ou journalistique, et de réfléchir aux mécanismes de traduction propres aux différents genres de discours.
Dans ce cours, on s’attachera, sur la base d’observation de classes et de croisement d’expériences notamment, à analyser l’articulation entre les pratiques de terrain et les principales notions en débat dans le domaine de l’enseignement des langues.
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L6KHIE18
Histoire Contemporaine : Histoire régionale et thématique
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Ce cours vise à permettre une focalisation sur une région spécifique hors l’Europe et l’Amérique du Nord afin de présenter aux étudiants les grandes lignes de l’histoire d’une région. Par exemple, ce pourrait être le Moyen Orient ou le Maghreb, l’Afrique ou l’Amérique du Sud. Ce cours propose un panorama des enjeux contemporains de ces régions du monde et de leurs conflits. Une première partie historique, politique et socio-économique permettra de présenter les grands axes d’évolution de cet espace régional et d’éclairer le contexte des changements de régimes et des grandes révolutions politiques et sociales.
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2
L6KRIE18
Relations Internationales : Politiques régionales et thématiques
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Ce cours fournit une large vue d’ensemble de processus politiques et d’institutions dans des pays non-européens, comme l’Afrique Subsaharienne. Le but est de présenter aux étudiants les défis à la légitimité d’autorités dirigeantes et l’actualité affectant la stabilité de l’Etat dans les régions importantes du monde. Les étudiants sortiront de ce cours avec une culture générale solide sur la politique régionale d’une partie du monde non-occidentale et un cadre solide pour l’étude future de régions spécifiques.
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2
L6LTTA18
EP1 Littérature française du 16ème siècle - genres
L3
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Il s’agira dans ce cours d’étudier le genre du sonnet pétrarquiste en s’intéressant tout d’abord à son utilisation par Pétrarque puis à la tradition littéraire qui s’ensuivit chez de nombreux poètes français du XVIe siècle, générant des reprises mais aussi des déconstructions de ce genre poétique. Ce cours prendra appui sur le Canzoniere de Pétrarque ainsi que sur plusieurs extraits tirés de recueils poétiques de l’époque.
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2
L6LTTB18
EP1 Littérature française du 16ème siècle - oeuvres
L3
UFR Lettres et Langues
Licence Lettres
Français
Il s’agit dans ce cours de conduire les étudiants à une réflexion méthodologique plus précise sur l’un des moments particulièrement délicats (commun à la dissertation et au commentaire composé) des exercices canoniques de la discipline, l’élaboration d’une problématique, tout en leur permettant un contact approfondi avec un texte majeur de la Renaissance.
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
"Ce cours retrace l’Histoire politique de la seconde moitié du XXe siècle et du XXIe siècle hispano-américain et l’évolution du sous-continent à partir de deux thématiques principales : I. Démocraties, dictatures, révolutions et guérillas. II. Émergences amérindiennes et reconfigurations des identités nationales. Le cours comprend l’étude de textes historiques, littéraires, de documents iconographiques, sonores et audiovisuels."
3
2
L6PCIE18
Civilisation Espagne S6 LL3CES
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
"Bibliographie succincte : 1. Histoire générale de l’Espagne ‒ CANAL, Jordi, Histoire de l’Espagne Contemporaine de 1808 à nos jours, Coll. U, Paris, Armand Colin, 2009. ‒ DULPHY, Anne, Histoire de l’Espagne de 1814 à nos jours, Paris, Armand Colin, Juin 2012. ‒ HERMET, Guy, L’Espagne au XXe siècle, Paris, PUF,1992. ‒ ÍÑIGO FERNÁNDEZ, Luis E., El camino hacia la modernidad, Breve Historia de España II, Madrid, Nowtilus, avril 2010. (brève histoire de l’Espagne : siècles XVIII, XIX et XX). ‒ PEREZ, Joseph, Histoire de l’Espagne, Paris, Fayard, 1996. ‒TEMIME Emile, BRODER, Albert, CHASTAGNARET, Gérard, Histoire de l’Espagne contemporaine de 1808 à nos jours, Paris, Édition Aubier Montaigne, 1992. ‒ UBIETO, Antonio, REGLA, Juan, JOVER, José María, SECO, Carlos, Introducción a la historia de España, Barcelone, Teide, 16ème édition, 1986. ‒ VILAR, Pierre, Historia de España, Madrid, Editorial Crítica, 1999. ‒ VILAR, Pierre, Histoire de l’Espagne, Paris, PUF, Collection “Que sais-je ?, n° 275. 2. À propos de la guerre civile. ‒ ALPERT, Michael, La guerra civil española en el mar. Madrid, Siglo Veintiuno, 1987. ‒ BENNASSAR, Bartolomé, La guerre d’Espagne et ses lendemains. Paris, Perrin, 2004. ‒ HERMET, Guy, La Guerre d’Espagne. Paris, éd. du Seuil, 1989. (Points. Histoire ; 124). ‒ VILAR, Pierre, La guerre d’Espagne, Paris, PUF, Collection “Que sais-je ?, n° 2338. 3. Manuel culturel ‒ DUVIOLS, Jean-Paul, SORIANO, Jacinto, Dictionnaire culturel. Espagne, Paris, Ellipses, 2ème édition revue et augmentée, 2006." Prérequis : "La Guerra Civil de España (1936-1939)La guerre civile d’Espagne (1936-1939), véritable déflagration aux conséquences tragiques etmémorables, sonna le glas de la Seconde République et déboucha sur une nouvelle ère marquée par l’autoritédu général Francisco Franco Bahamonde.Nous étudierons la période essentiellement sous ses aspects militaires et politiques, sans cependantoublier de faire référence à certaines réalités sociales, culturelles et éducatives. Comme au premier semestre,des informations complémentaires rédigées seront envoyées par mail aux étudiants.Plan succinct du cours :1. Hacia la Guerra Civil (febrero de 1936-julio de 1936).2. Los inicios del pronunciamiento.3. Las operaciones militares.4. Balance de la Guerra Civil."
3
2
L6PLIA18
Littérature Amérique Latine S6 LL3CES
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
"Ce cours se centrera sur l’étude d’une des oeuvres majeures de la littérature hispano-américaine, le roman de Gabriel García Márquez Cien años de soledad. L’objectif est d’approfondir les connaissances acquises les années précédentes sur le réalisme magique à partir de ce texte qui en constitue l’un des exemples les plus significatifs, ainsi que de renforcer les compétences en analyse littéraire par le biais de la pratique de l’explication de textes, à laquelle seront consacrées plusieurs séances."
3
2
L6PLIE18
Littérature Espagne S6 LL3CES
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Espagnol
Félix Lope de Vega, El perro del hortelano, Madrid, Austral
3
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L6PTHM18
Thème S6 LL3CES
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
"Traduction de textes littéraires des XIXe et XXe siècles ainsi que des textes tirés de la presse hebdomadaire et quotidienne."
3
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L6PVER18
Version S6 LL3CES
L3
UFR Lettres et Langues
LICENCE Langues, Littératures et Cultures Étrangères SPÉCIALITÉ Espagnol
Français/Espagnol
"Initiation à la traduction de textes espagnols classiques (XVIe et XVIIe siècles). La traduction de ces textes permettra de dégager les spécificités de l’espagnol classique. Il est conseillé de relire des auteurs français comme Montaigne (les Essais par exemple) ou Bossuet (les Oraisons funèbres) pour vous (re)familiariser avec certaines tournures et expressions."
3
2
L6SLEC18
EP 65 - Lecture critique d’articles scientiffiques S6 LL3SDL
L3
UFR Lettres et Langues
Licence Sciences du Langage
Anglais
Ce cours propose d’expliquer ce qu’est un article scientifique et ce qu’il devrait contenir, afin d’en faciliter la lecture et d’en évaluer la qualité. Dans un premier temps, il s’agira de déterminer quels sont les différents types d’articles scientifiques et comment se déroule le processus de publication. Nous aborderons ensuite le contenu d’un article scientifique : son organisation (les différentes parties qui le composent ainsi que l’organisation des paragraphes qui le constituent), les bases empiriques sur lesquelles il repose, le décryptage des tableaux, des graphiques et des analyses statistiques, et la bibliographie.
Séances de conversation individuelles (= Tandems : 30 min en français, 30 min dans votre langue) ou d’animer des ateliers de conversation en petit groupes dan votre langue (= Chateliers)
3
1
LE1MANA2
Intercultural Management
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Ce cours examine le défi de faire des affaires à travers différentes cultures et son impact sur les pratiques de gestion globale. L'objectif principal pour les étudiants est de développer une ouverture d'esprit afin d'être capable de communiquer avec succès et de mener à bien des affaires à l'échelle internationale. Les étudiants acquerront d'importantes connaissances interculturelles dans un cadre de classe interactif et collaboratif et une expérience pratique en discutant de cas examinant différentes cultures et contextes d'entreprise. Sujets : l'impact de la diversité culturelle sur la conduite des affaires internationales, les ensembles de valeurs, les styles de communication, les équipes interculturelles, les négociations internationales et l'intelligence culturelle.
4
1
LE1RENE2
La Renaissance en Val de Loire
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Le cours explorera la diffusion de la Renaissance en Val de Loire à travers l'influence italienne pour aboutir à un développement original.
4
1
LE1LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français(cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE1TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais (cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE2FRAN2
Culture française
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
"La culture française par le cinéma Depuis la Nouvelle Vague (1960), le cinéma français bénéficie d’un prestige international avec des auteurs comme Truffaut, Godard, Chabrol, Rivette,… En outre, le cinématographe a été créé par les frères Lumière (1895), les effets spéciaux par Georges Méliès (1896), le dessin animé par Émile Cohl (1908) et le film documentaire scientifique par Jean Painlevé (1927), tous français. Dans une optique d’« exception culturelle française », un panorama du cinéma français, des premiers temps au cinéma contemporain, sera présenté sous un angle historique et esthétique, représentatif de la culture française de chacune des époques. Des notions élémentaires du langage cinématographique seront étudiées, en relation avec les représentations socioculturelles, l’histoire et la littérature française. Avec le cinéma contemporain, des thématiques esthétiques spécifiques comme le paysage seront abordées pour l’élargir sur le plan de la société française, les minorités sexuelles et ethniques, les confrontations interculturelles, les couples interethniques, la famille… à partir d’analyses de séquence de film. "
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2
LE2LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français (Cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
1
LE2TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
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2
LE1FRAN2
Traduction du français vers l’anglais
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
1
LE2TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
L1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1MANA2
Intercultural Management
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Ce cours examine le défi de faire des affaires à travers différentes cultures et son impact sur les pratiques de gestion globale. L'objectif principal pour les étudiants est de développer une ouverture d'esprit afin d'être capable de communiquer avec succès et de mener à bien des affaires à l'échelle internationale. Les étudiants acquerront d'importantes connaissances interculturelles dans un cadre de classe interactif et collaboratif et une expérience pratique en discutant de cas examinant différentes cultures et contextes d'entreprise. Sujets : l'impact de la diversité culturelle sur la conduite des affaires internationales, les ensembles de valeurs, les styles de communication, les équipes interculturelles, les négociations internationales et l'intelligence culturelle.
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1
LE1RENE2
La Renaissance en Val de Loire
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Le cours explorera la diffusion de la Renaissance en Val de Loire à travers l'influence italienne pour aboutir à un développement original.
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1
LE1LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français(cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE1TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais (cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE2FRAN2
Culture française
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
"La culture française par le cinéma Depuis la Nouvelle Vague (1960), le cinéma français bénéficie d’un prestige international avec des auteurs comme Truffaut, Godard, Chabrol, Rivette,… En outre, le cinématographe a été créé par les frères Lumière (1895), les effets spéciaux par Georges Méliès (1896), le dessin animé par Émile Cohl (1908) et le film documentaire scientifique par Jean Painlevé (1927), tous français. Dans une optique d’« exception culturelle française », un panorama du cinéma français, des premiers temps au cinéma contemporain, sera présenté sous un angle historique et esthétique, représentatif de la culture française de chacune des époques. Des notions élémentaires du langage cinématographique seront étudiées, en relation avec les représentations socioculturelles, l’histoire et la littérature française. Avec le cinéma contemporain, des thématiques esthétiques spécifiques comme le paysage seront abordées pour l’élargir sur le plan de la société française, les minorités sexuelles et ethniques, les confrontations interculturelles, les couples interethniques, la famille… à partir d’analyses de séquence de film. "
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2
LE2LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français (Cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
1
LE2TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
2
LE1FRAN2
Traduction du français vers l’anglais
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
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1
LE2TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
L2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1MANA2
Intercultural Management
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Ce cours examine le défi de faire des affaires à travers différentes cultures et son impact sur les pratiques de gestion globale. L'objectif principal pour les étudiants est de développer une ouverture d'esprit afin d'être capable de communiquer avec succès et de mener à bien des affaires à l'échelle internationale. Les étudiants acquerront d'importantes connaissances interculturelles dans un cadre de classe interactif et collaboratif et une expérience pratique en discutant de cas examinant différentes cultures et contextes d'entreprise. Sujets : l'impact de la diversité culturelle sur la conduite des affaires internationales, les ensembles de valeurs, les styles de communication, les équipes interculturelles, les négociations internationales et l'intelligence culturelle.
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1
LE1RENE2
La Renaissance en Val de Loire
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Le cours explorera la diffusion de la Renaissance en Val de Loire à travers l'influence italienne pour aboutir à un développement original.
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1
LE1LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français(cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE1TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais (cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE2FRAN2
Culture française
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
"La culture française par le cinéma Depuis la Nouvelle Vague (1960), le cinéma français bénéficie d’un prestige international avec des auteurs comme Truffaut, Godard, Chabrol, Rivette,… En outre, le cinématographe a été créé par les frères Lumière (1895), les effets spéciaux par Georges Méliès (1896), le dessin animé par Émile Cohl (1908) et le film documentaire scientifique par Jean Painlevé (1927), tous français. Dans une optique d’« exception culturelle française », un panorama du cinéma français, des premiers temps au cinéma contemporain, sera présenté sous un angle historique et esthétique, représentatif de la culture française de chacune des époques. Des notions élémentaires du langage cinématographique seront étudiées, en relation avec les représentations socioculturelles, l’histoire et la littérature française. Avec le cinéma contemporain, des thématiques esthétiques spécifiques comme le paysage seront abordées pour l’élargir sur le plan de la société française, les minorités sexuelles et ethniques, les confrontations interculturelles, les couples interethniques, la famille… à partir d’analyses de séquence de film. "
4
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LE2LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français (Cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
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LE1TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
1
LE2TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
2
LE1FRAN2
Traduction du français vers l’anglais
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
1
LE2TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
L3
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1MANA2
Intercultural Management
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Ce cours examine le défi de faire des affaires à travers différentes cultures et son impact sur les pratiques de gestion globale. L'objectif principal pour les étudiants est de développer une ouverture d'esprit afin d'être capable de communiquer avec succès et de mener à bien des affaires à l'échelle internationale. Les étudiants acquerront d'importantes connaissances interculturelles dans un cadre de classe interactif et collaboratif et une expérience pratique en discutant de cas examinant différentes cultures et contextes d'entreprise. Sujets : l'impact de la diversité culturelle sur la conduite des affaires internationales, les ensembles de valeurs, les styles de communication, les équipes interculturelles, les négociations internationales et l'intelligence culturelle.
4
1
LE1RENE2
La Renaissance en Val de Loire
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Le cours explorera la diffusion de la Renaissance en Val de Loire à travers l'influence italienne pour aboutir à un développement original.
4
1
LE1LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français(cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE1TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais (cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE2FRAN2
Culture française
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
"La culture française par le cinéma Depuis la Nouvelle Vague (1960), le cinéma français bénéficie d’un prestige international avec des auteurs comme Truffaut, Godard, Chabrol, Rivette,… En outre, le cinématographe a été créé par les frères Lumière (1895), les effets spéciaux par Georges Méliès (1896), le dessin animé par Émile Cohl (1908) et le film documentaire scientifique par Jean Painlevé (1927), tous français. Dans une optique d’« exception culturelle française », un panorama du cinéma français, des premiers temps au cinéma contemporain, sera présenté sous un angle historique et esthétique, représentatif de la culture française de chacune des époques. Des notions élémentaires du langage cinématographique seront étudiées, en relation avec les représentations socioculturelles, l’histoire et la littérature française. Avec le cinéma contemporain, des thématiques esthétiques spécifiques comme le paysage seront abordées pour l’élargir sur le plan de la société française, les minorités sexuelles et ethniques, les confrontations interculturelles, les couples interethniques, la famille… à partir d’analyses de séquence de film. "
4
2
LE2LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français (Cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
1
LE2TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
2
LE1FRAN2
Traduction du français vers l’anglais
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
1
LE2TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
M1
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1MANA2
Intercultural Management
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Anglais
Ce cours examine le défi de faire des affaires à travers différentes cultures et son impact sur les pratiques de gestion globale. L'objectif principal pour les étudiants est de développer une ouverture d'esprit afin d'être capable de communiquer avec succès et de mener à bien des affaires à l'échelle internationale. Les étudiants acquerront d'importantes connaissances interculturelles dans un cadre de classe interactif et collaboratif et une expérience pratique en discutant de cas examinant différentes cultures et contextes d'entreprise. Sujets : l'impact de la diversité culturelle sur la conduite des affaires internationales, les ensembles de valeurs, les styles de communication, les équipes interculturelles, les négociations internationales et l'intelligence culturelle.
4
1
LE1RENE2
La Renaissance en Val de Loire
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
Le cours explorera la diffusion de la Renaissance en Val de Loire à travers l'influence italienne pour aboutir à un développement original.
4
1
LE1LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français(cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE1TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais (cours spécifique pour étudiants d’échange)
4
1
LE2FRAN2
Culture française
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français
"La culture française par le cinéma Depuis la Nouvelle Vague (1960), le cinéma français bénéficie d’un prestige international avec des auteurs comme Truffaut, Godard, Chabrol, Rivette,… En outre, le cinématographe a été créé par les frères Lumière (1895), les effets spéciaux par Georges Méliès (1896), le dessin animé par Émile Cohl (1908) et le film documentaire scientifique par Jean Painlevé (1927), tous français. Dans une optique d’« exception culturelle française », un panorama du cinéma français, des premiers temps au cinéma contemporain, sera présenté sous un angle historique et esthétique, représentatif de la culture française de chacune des époques. Des notions élémentaires du langage cinématographique seront étudiées, en relation avec les représentations socioculturelles, l’histoire et la littérature française. Avec le cinéma contemporain, des thématiques esthétiques spécifiques comme le paysage seront abordées pour l’élargir sur le plan de la société française, les minorités sexuelles et ethniques, les confrontations interculturelles, les couples interethniques, la famille… à partir d’analyses de séquence de film. "
4
2
LE2LETE2
Traduction de l’anglais vers le français
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction de l’anglais vers le français (Cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
LE1TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
4
1
LE2TRES2
Traduction espagnole pour étudiants d’échange
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Espagnol
Le cours de traduction pour étudiants d’échange concerne la traduction de l’espagnol vers le français (version) et du français vers l’espagnol (thème). Le cours se partagera en deux moitiés de six séances chacune assurées par deux enseignants différents : six séances de version et six séances de thème. Les enseignants tenteront de s’adapter au mieux aux besoins et au niveau de connaissance du français des étudiants. En thème les textes étudiés seront des textes littéraires et / ou des articles de presse des XXe et XXIe siècles
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2
LE1FRAN2
Traduction du français vers l’anglais
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
1
LE2TRFA2
Traduction du français vers l’anglais
M2
UFR Lettres et Langues
Echanges internationaux Lettres et Langues
Français/Anglais
Traduction du français vers l’anglais(cours spécifique pour les étudiants d’échange)
4
2
M2MPHI21
UERSH - Philosophie de l’esprit
L1
UFR de Médecine
Diplôme d’Etat de Docteur en Médecine
Anglais
Les neurosciences constituent une connaissance biologique au même titre que l’immunologie ou l’endocrinologie. Mais elles ont cette particularité de fournir aussi une connaissance biologique des processus cognitifs à l’oeuvre dans l’esprit humain : c’est une connaissance biologique de l’esprit. Elles apportent ainsi des éléments de réponse incontournables à certaines des questions que les philosophes se posent depuis longtemps : quel est le rapport entre le corps et l’esprit ? « Où » est la conscience dans le cerveau ? Comment peut-elle émerger d’un ensemble de cellules ? Peut-on penser sans en être conscient ? Est-ce qu’un ordinateur pourrait un jour être conscient ? Qu’est-ce que c’est, une « représentation » ? En quelles facultés l’esprit peut-il être décomposé ? Pourrait-on transférer notre conscience dans un ordinateur ? Pourrions-nous tout savoir sur les couleurs grâce à la neurobiologie, ou bien le fait d’en faire simplement l’expérience subjectivement nous apporte-t-il une connaissance supplémentaire ? Est-ce que dans le corps d’un « split-brain » il existe deux personnes indépendantes ? Que « voit »-on dans une hallucination ? Ce champ aujourd’hui très dynamique de la philosophie exerce une influence majeure sur les plus grands acteurs du domaine des neurosciences : il stimule leur réflexion et affine leurs questions les plus générales. Ce module présentera les principales thèses et les principaux acteurs du domaine.
4
1
M2MEXP21
Explorations fonctionnelles et technologies dans la pratique et la recherche biomédicales
M2
UFR de Médecine
Diplôme d’Etat de Docteur en Médecine
Français/Anglais
L’UE est enseignée par 10 universitaires impliqués dans la recherche biomédicale. Il comporte une partie théorique de 20 minutes puis il est illustré d’exemples cliniques des techniques d’exploration dans le domaine de la recherche principalement en neurophysiologie et cardiologie. Ces applications sont extraites de nos publications en langue anglaise ou d’articles anglophones de référence. Les supports pédagogiques actuels sont des présentations power point comportant une partie de cours et une partie d’exercice fait en fin de cours. Ces exercices consistent en l’interprétation de figures d’articles scientifiques. Prérequis :
4
1
S4VINT18
Ateliers interdisciplinaires S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Permettre aux étudiants de mener à bien une réalisation concrète qui leur permet d’enrichir leurs savoirs, de développer des compétences et d’affiner leurs méthodes via l’élaboration d’un tutoriel scientifique. Découvrir les liens qui existent entre les différentes disciplines et percevoir la cohérence des savoirs universitaires. Compétences acquises : Acquisition de méthodes de travail : élaboration progressive puis choix stabilisé d’une problématique, choix d’un support adapté de réalisation, présentation synthétique, respect d’un échéancier, mise en place d’une manipulation scientifique- Acquisition d’une autonomie, maîtrise de la recherche documentaire, de l’outil informatique et d’Internet, de l’expression orale - Acquisition de méthodes liées à la création d’un support numérique. - Utilisation des connaissances acquises dans au moins 2 disciplines. TD : les étudiants réaliseront des projets sélectionnés par l’équipe pédagogique en s’appuyant sur plusieurs disciplines scientifiques. La démarche doit impérativement comporter des phases de recherche et d’exploitation de documents. Ce travail documentaire permet, à son tour, d’affiner la problématique et de décider de la réalisation la plus cohérente avec le sujet choisi. L ‘évaluation prendra en compte la qualité de l’information scientifique sélectionnée, la mise en évidence de l’interdisciplinarité dans le traitement du sujet et enfin la qualité de sa présentation sous la forme d’un support multimédia. Cet enseignement est effectué sous la direction d’enseignants d’au moins 2 disciplines différentes qui seront des personnes ressources tout au long de l’élaboration du projet.
"Objectifs pédagogiques : Cette UE s’étend sur deux semestres et comprend l’UE 7.11 et l’UE 8.8. L’objectif est de donner une opportunité aux étudiants d’apprendre à gérer un projet de recherche depuis la formulation d’une question scientifique et le design du protocole expérimental jusqu’à l’analyse statistique et la présentation des résultats et conclusions. Les données ou échantillons seront collectées sur le terrain. Compétences acquises : • Formulation d’un questionnement scientifique pour une étude sur le terrain. • Mise en place d’un protocole de collecte de données ou échantillons adapté à la question posée • Collecte de données écologiques sur le terrain • Analyse statistique de données écologiques • Restitution des résultats • Travail en équipe "
"Objectifs pédagogiques : Les étudiants maîtriseront les notions d’optimisation et de fitness, centraux en écologie comportementale, dans le contexte de l’évolution des traits d’histoire de vie. Ils sauront clairement définir des hypothèses et prédictions alternatives permettant d’expliquer les changements qui sont parfois observés au niveau de ces traits d’histoire de vie. Compétences acquises : - Méthodologiques : Les étudiants apprendront à formuler des hypothèses et prédictions sous forme graphique, à l’oral et à l’écrit. Ils apprendront aussi à lire, décrypter, interpréter et critiquer des résultats issus d’articles scientifiques. - Techniques : Lecture et analyse critique d’articles scientifiques en anglais "
2
1
S9EU1218
UE 12 Applications en sciences de la conservation S9 SM2EEC
"Objectifs pédagogiques : Les décisions en conservation, gestion de populations et adaptations au changement climatique nécessitent des outils adéquats et spécifiques en modélisation et statistique, et surtout une mise en pratique des outils quantitatifs déjà appris. Ce module consiste à donner les outils fondamentaux pouvant servir à ces prises de décision, en prenant pour exemple deux thèmes importants en écologie quantitative : la dynamique des populations et l’écologie thermique. Sur la base d’un petit nombre de cas bien précis et bien étudiés en biologie de la conservation, nous analyserons la dynamique des populations avec des modèles stochastiques de croissance, les décisions possibles, l’engagement du public et la démarche aboutissant à une décision de la part des personnes en charge de la sauvegarde des espèces. C’est l’objet de la première partie de ce module. La plupart des problèmes en écologie appliquée sont d’ordre dynamique, provenant de la complexité et la non-linéarité des phénomènes sous-jacents. Il s’agit de donner aux étudiants les bases d’un sens pour la variété des réponses de systèmes complexes. C’est le but de la deuxième partie du module, qui sera consacrée à la mise sur pied de budgets thermiques d’animaux et d’analyse de leur devenir dans un monde plus chaud. La troisième partie de ce module sera consacrée à la statistique décisionnelle et son utilisation en écologie. Compétences acquises : - Méthodologiques : A l’issu de cette unité d’enseignement l’étudiant sera capable d’aborder une question scientifique avec une formulation et des outils adaptés. L’étudiant sera capable d’aller chercher par lui-même dans la littérature les modèles et les statistiques appropriés. - Techniques : Les techniques maîtrisées seront : - La notion de risque et sa gestion, les différentes manières de faire de l’inférence statistique - La structure des données et des modèles correspondants, dans le temps et l’espace. - La base des processus stochastiques et leur application en biologie de la conservation - Les bases et considération en économie des ressources naturelles - Construction du budget de chaleur d’un organisme - Mise en pratique des fondamentaux de la thermographie - Les principales notions de biologie thermique et leur application dans le contexte des changements globaux "
"Objectifs pédagogiques : la modélisation est un outil incontournable en biologie. A l’issue de cette UE, les étudiants devront être capables : d’une part, de construire des modèles d’interactions entre populations et de les analyser mathématiquement afin de faire des prédictions sur l’évolution temporelle des populations. Compétences acquises : - Méthodologiques : Etude analytique de la stabilité locale dans un système dynamique - Techniques : - Etude de la stabilité locale à l’aide de la matrice Jacobienne - Simulations numériques des solutions des systèmes d’équations différentielles. " Prérequis : Ecologie quantitative M1
"Objectifs pédagogiques : Les étudiants devront savoir d’une part modéliser la croissance des populations et d’autre part prédire le comportement asymptotique de ces populations. Pour cela ils utiliseront les modèles vus en CM et en TD ainsi que les outils de programmation et de résolution appris en TP. Compétences acquises : - Méthodologiques : Calcul matriciel – Résolution d’équations différentielles - Principes de base de la programmation - Techniques : Utilisation des logiciels R et POPULUS "
"Objectifs pédagogiques : Les services écosystémiques sont les multiples avantages que la nature apporte à la société. Ils regroupent classiquement les services d’approvisionnement, de régulation, de soutien et les services culturels. Ce module se concentrera sur les bases théoriques et conceptuelles qui entrent en jeu dans la définition et la quantification des services rendus par les écosystèmes. Il permettra de consolider et d’approfondir des notions liées notamment à l’économie et aux politiques de gestion des services écosystémiques à travers plusieurs études de cas. L’accent sera mis sur les potentialités des écosystèmes régionaux, afin d’en faire découvrir la richesse et la diversité, les problématiques associées (filières directement dépendantes des services) et les structures locales ressources en matière de préservation et de valorisation. Grâce à l’intervention de plusieurs professionnels de la gestion et de l’exploitation durable de divers milieux naturels ou semi-naturels (milieux humides, gestion forestière, agrosystèmes en exploitation biologique), l’étudiant sera à même de comprendre la nécessité de la préservation et de l’évaluation continue des principaux services écosystémiques dans une démarche globale d’intégration environnementale des activités humaines. Compétences acquises: Démarche d’interdisciplinarité, analyse de processus "
2
1
S5SGEM18
Géomorphologie quantitative S5 TER
L3
UFR Sciences et Techniques
Licence Sciences de la Terre et de l'Environnement
Anglais
Il s’agit d’un cours d’initiation aux techniques modernes de la géomorphologie quantitative. L’intérêt est ainsi porté sur les principaux processus érosifs, les méthodes de datation, de quantification des taux d’érosion et de modélisation (analogique et numérique). Les interactions érosion-tectonique-climat et leur influence sur l’évolution des chaînes de montagnes sont également abordées.
2
1
S4VMET18
Introduction à l’étude du métabolisme in vivo et in vitro
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Cours : Méthodes d’imagerie (Microscopie optique et électronique, IRM). Méthodes d’analyse spectroscopique : Spectroscopie par résonance magnétique nucléaire appliquées au vivant (in vivo et in vitro), Spectrométrie de masse. TD : Spectroscopie analytique : analyse de spectres. Exemple d’application en biologie – Utilisation de la microscopie.TP : Analyse spectrale et quantification d’un échantillon biologique par RMN du proton.
"Objectifs pédagogiques : Les étudiants apprendront comment sont menés des programmes de conservation d’espèces en danger et les moyens mis en œuvre dans les parcs zoologiques et dans la nature. Compétences acquises : - Méthodologiques : Connaissance des méthodes de conservation in-situ (conservation des habitats, réintroductions et restauration des populations animales) et ex-situ (programmes d’élevage et rôle des parcs zoologiques dans la conservation de la biodiversité). - Techniques : Les étudiants devront connaitre la réglementation associée à la protection de la biodiversité à différentes échelles : locales, territoriales, nationales et internationales. Ils acquerront les connaissances nécessaires à la compréhension des enjeux et du processus d’élaboration des plans et dispositifs en faveur de l’environnement, ainsi qu’à l’identification des acteurs des politiques locales « énergie-climat » et « biodiversité ». "
"Objectifs pédagogiques : Comprendre les maladies à vecteur et les bases de la lutte antivectorielle "
2
1
S5SGEL18
Géologie structurale S5 TER
L3
UFR Sciences et Techniques
Licence Sciences de la Terre et de l'Environnement
Français
Cet enseignement est centré sur les marqueurs de la déformation en domaines fragile et ductile. Les traits structuraux majeurs des chaînes de montagnes sont analysés, ainsi que l’importance des fluides dans la mécanique de la déformation. Prérequis : Notions de géologie structurale
"Objectifs pédagogiques : Ce module porte sur la biodiversité, son maintien et les menaces qui pèsent sur elle. Nous aborderons la biodiversité dans sa globalité, du gène à l’écosystème. Nous discuterons des mécanismes, principalement anthropogéniques, qui engendrent un recul de cette biodiversité et des moyens de les contrer. Et nous discuterons des aspects éthiques et économiques de cette conservation. Compétences acquises : - Méthodologiques : Capacité d’interpréter correctement les enjeux actuels et les déclarations concernant les changements globaux, le déclin de la biodiversité et connaissance des démarches suivies en biologie de la conservation. - Techniques : Connaissance sur la conservation de la biodiversité au travers de la gestion de parcs et de réserves naturelles et au travers des techniques de conservation des espèces menacées. "
2
1
S6SGEN18
Géodynamique et roches hercyniennes du domaine Sud-Armoricain
L3
UFR Sciences et Techniques
Licence Sciences de la Terre et de l'Environnement
Français/Anglais
École de terrain de 5 jours dans le domaine sud-armoricain (Bretagne). Reconnaissance et interprétation de roches et structures associées dans le cadre de l’orogenèse Hercynienne. Prérequis : Notions de géologie structurale et de Pétrologie. Participation soumise à des conditions d’effectifs (déplacements en minibus)
"Objectifs pédagogiques : Connaître les méthodes d’acquisition des données génomiques, transcriptomiques et protéomiques et leurs applications. Apprendre à exploiter les bases de données inhérentes aux sciences omiques dans des cas d’études expérimentales ciblées. Compétences acquises : - Méthodologiques et Techniques: - Acquérir des connaissances approfondies sur l’organisation globale des génomes eucaryotes, l’organisation génique et la nature des séquences non codantes. Savoir utiliser les logiciels à l’interface entre les bases données omiques et leur exploitation. Etre capable de conduire une approche sur une question scientifique par l’utilisation des ressources omiques. "
4
1
S4NDEV18
Développement objet
L2
UFR Sciences et Techniques
Licence Informatique
Français
Objectifs et compétences : Acquisition de la pratique de développement de logiciels utilisant la conception objet. Compétences acquises : Maîtrise des langages et environnements de développement objet. Contenu : 1. Langage C++. 2. Exemples et illustration en Java et en C++. 3. Etudes et utilisations de certaines bibliothèques standards C++. Prérequis : Connaissances en Algorithmique et Programmation Objet
3
2
S3VBCE18
Biologie cellulaire et signalisation S3 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français/Anglais
Objectifs : Cet enseignement permet d’approfondir l’enseignement reçu en L1. La compréhension et la maîtrise du cours seront essentielles pour aborder l’étude de mécanismes physiologiques plus complexes. L’objectif est de comprendre la place de la cellule animale dans son environnement et la manière dont elle peut réagir par les modifications de son cytosquelette. Ces notions seront abordées et intégrées dans l’enseignement en prenant comme exemple des processus plus complexes qui pourront être l’inflammation, la coagulation, la réparation tissulaire, les nanotechnologies, les métastases. Les mécanismes moléculaires mis en jeu dans la perception et la transmission intracellulaire du signal seront appréhendés et illustrés au travers de réponses physiologiques de la cellule animale et végétale. Ce qui permettra aux étudiants d’aborder les bases fondamentales de la signalisation cellulaire. Compétences acquises : Démarche expérimentale : Description et Analyse de résultats expérimentaux. Acquisition du vocabulaire en relation avec l’enseignement, exploitation des données du cours dans des processus physiologiques complexes. Cours : Cytosquelette et mouvements cellulaires, Processus de reconnaissance et d’adhésion cellulaire, Relation cellules et matrice extracellulaire, Communication intercellulaire. - Intégration des mécanismes moléculaires intervenant dans la signalisation cellulaire. Perception du signal : notion de récepteurs membranaires et cytoplasmiques, récepteurs couplés aux protéines G, récepteurs avec ou sans activité kinase. - Transduction du signal : les différentes voies de signalisation, les seconds messagers (AMPc, IP3, Ca2+), les kinases (MAPkinase, PI3kinase/Akt) - TD : Analyse de résultats d’article ayant traits à l’inflammation, la coagulation, la réparation tissulaire ou les métastases du point de vue structural et fonctionnel. Méthodes d’étude des voies de signalisation, en se basant sur des techniques de biologie cellulaire, de biochimie et d’imagerie cellulaire Les TD et TP sont en anglais et les CM en français.
3
1
S4VPHA18
Introduction à la pharmacologie S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs pédagogiques : L’étudiant devra être capable de prédire l’évolution de la concentration plasmatique d’une substance après administration sur un organisme sain ou pathologique. Compétences acquises : Méthodologiques : Maitrise du modèle linéaire mono-compartimental. Techniques : Utilisation d’outils numériques permettant l’application du modèle linéaire mono-compartimental. Cours : Introduction à la Pharmacodynamie et à la Pharmacocinétique. Description du système LADME. Physiologie des voies d’administration et d’élimination. Notion de volume de distribution, de temps de demi-vie d’absorption, plasmatique et d’élimination), de Débit de filtration glomérulaire (DFG)… Interactions médicamenteuses, variabilité inter-individuelle, … TD : Etude de cas concrets. TP : Application du modèle linéaire mono-compartimental sur outils numérique
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2
S9EUE618
UE 6 Bioinspiration :bases biologiques et implications
"Objectifs pédagogiques : La bioinspiration et le biomimétisme sont des démarches d’actualité. Les domaines d’applications sont extrêmement divers, de l’agronomie à l’aéronautique. Ce module se concentre sur la mécanique des solides et des fluides des systèmes biologiques, sans pour autant négliger d’autres aspects, des senseurs aux procédés. Avec une composante forte en biologie des organismes, en particulier le lien structure-fonction, ce module sera construit autour de quelques cas d’étude analysés en TP, permettant d’aller des bases de la physique ou biologique appliquées à la biologie et de principes d’ingénierie, en utilisant aussi bien les végétaux que les animaux comme source d’inspiration. Les différents exemples seront donc déclinés sur un canevas commun allant des bases, de leur compréhension conceptuelle à leur implémentation en technologie. Un volet de moindre importance sera dédié au neuromorphisme et domaines connexes, tels que la neurorobotique. A l’issue du module, l’étudiant serait à même de comprendre la démarche bio-inspirée et la nécessité d’un dialogue continu et itératif entre les sciences biologiques et techniques. Compétences acquises : - Méthodologiques Les étudiants seront capables d’aborder l’étude des systèmes biologiques d’un point de vu interdisciplinaire, faisant le lien entre la biologie et d’autres disciplines telles que la physique, la chimie, la neurologie, etc. A travers une approche expérimentale et de modélisation basée sur des lois d’échelles, ils pourront assimiler les différents processus intervenant dans les systèmes biologiques afin de les intégrer dans des systèmes bioinspirés. - Techniques : Durant les Tps, les étudiants auront l’occasion d’apprendre divers techniques expérimentales propres de chaque discipline abordée, telles que les traitements de surface, l’imagerie, ainsi que l’analyse des images et des données expérimentales. "
3
1
S4TMET18
Méthodes de datation
L2
UFR Sciences et Techniques
Licence Sciences de la Terre et de l'Environnement
Anglais
Les étudiants découvrent au cours de cet EP les principes de datation absolue communément employés en sciences de la Terre (méthodes radioisotopiques et cosmogéniques). L’objectif est d’apprendre à déterminer les méthodes à appliquer en fonction du système géologique étudié (isochrones, U-Pb, Concordia/Discordia, Radiocarbone, Luminescence, etc.) et les appliquer.
3
2
S4VMOL18
Biologie moléculaire S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français/Anglais
Les TD et TP sont en anglais et les CM en français. Objectifs : L’objectif est d’introduire les principes de base sur la manipulation des acides nucléiques. Sur la base du fonctionnement de l’ADN/ARN et les enzymes modificatrices des acides nucléiques, des techniques sont présentées qui permettent l’analyse des acides nucléiques, et le clonage et l’expression d’un gène. Compétences acquises : Structure et éléments régulateurs de l’ADN/ARN ; Fonctionnement des enzymes de restriction, les enzymes de modifiction, et de la réplication de l’ADN. Structure et utilisation des vecteurs pour le clonage. Analyse de l’ADN/ARN par Southern/Northern blot, séquençage, cartographie de restriction, PCR Cours : Les acides nucléiques : l’influence de leur structure et leur séquence sur les manipulations en pratique- Les outils : les enzymes utilisés lors de la manipulation et l’analyse de l’ADN/ANR. Les vecteurs pour le clonage et l’expression de l’ADN recombinante - Les stratégies : comment fait-on pour analyser, isoler, et exprimer un gène. TD : Exercices sur les principes de manipulation enzymatique de l’ADN pour le clivage et clonage et caractérisation par analyse de restriction. Analyse des biomarqueurs par PCR, blot (Southern, Northern, Western) et séquençage. TP : Analyse de restriction d’un plasmide.
3
2
S4VAMC18
Méthodes d’analyses moléculaires et cellulaires S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Cours : Principes de détection, de quantification et d’exploration de composés biologiques selon leurs propriétés optiques (spectrophotométrie, spectrofluorimétrie). Principes de purification (centrifugation, chromatographie, électrophorèse), cytométrie de flux (tri et analyse cellulaire). TD : Echelles de grandeur en biologie – Equilibres – Electrophorèse – Chromatographie. TP : Mise en œuvre de techniques de séparation pour étudier la composition de boissons lactées : CCM et électrophorèse.
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2
S0HUE418
Ecole de terrain - Gestion des bassins de plaine et littoraux
L1
UFR Sciences et Techniques
Master Hydrosystèmes & Bassins Versants
Français/Anglais
Ecole de terrain de 5 jours en Bretagne et Normandie sur les problématiques hydrologiques, sédimentologiques et de pollutions rencontrées dans les bassins versants de plaine et côtiers. Prérequis : Participation soumise à des conditions d’effectifs (déplacements en minibus)
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2
S9HUE718
Ecole de terrain - Gestion des bassins d’altitude
M2
UFR Sciences et Techniques
Master Hydrosystèmes & Bassins Versants
Français/Anglais
Ecole de terrain de 5 jours dans les Alpes mettant l’accent sur les contextes géologiques, géomorphologiques et paléoclimatiques des bassins versants d’altitude et les enjeux associés (ressources en eau, qualité des eaux, avalanches et glissements de terrain, laves torrentielles, risque inondation, gestion et protection des ouvrages). Prérequis : Participation soumise à des conditions d’effectifs (déplacements en minibus)
"Le programme de cette UE s’orientera sur l’étude des systèmes d’informations Géographiques permettant, à partir de diverses sources, de rassembler, d’organiser, d’analyser et de présenter des informations localisées géographiquement, contribuant notamment à la gestion de l’espace. Compétences acquises : Cet enseignement permettra à l’étudiant d’appréhender les différents outils et techniques permettant de cartographier la distribution dans l’espace et dans le temps des différentes espèces animales et végétales au sein de différents écosystèmes. Dans un deuxième temps l’approche par les analyses spatiales permettra aux étudiants de gérer une multiplicité d’informations, de comprendre l’influence de divers phénomènes, de prévoir les risques (modélisations) et de réagir rapidement à des événements ayant un impact sur la structure du paysage. "
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1
S8EUE318
UE 3 Evolution et phylogénie moléculaire S8 SM1EEC
"Objectifs pédagogiques : Elaboration et conduite d’un programme de travail dans un contexte professionnel scientifique. Compétences acquises : - Méthodologiques : Etablissement d’un programme de travail Préparation et conduite du travail Analyse critique du travail effectué Rédaction d’un rapport - Techniques :Fonction du sujet de stage "
3
2
S4NCBS18
Conception de bases de données
L2
UFR Sciences et Techniques
Licence Informatique
Français
Objectifs — Dresser un panorama des techniques, modèles et algorithmes de conception de bases de données. Comprendre des mécanismes de conception et implémentation de bases de données. Etudier la théorie des contraintes d’intégrité dans le modèle relationnel Contenu — Critères de qualité de bases de données : Interrogation et mise à jour d’une base de données de mauvaise qualité, identification des principaux problèmes, anomalies de mise à jour. Contraintes d’intégrité : dépendances fonctionnelles, dépendances d’inclusion, dépendances multivaluées. Normalisation : formes normales, algorithmes de normalisation. Application à la création de base de données sur un SGBD de référence. Interrogation avancée : vues, curseurs, procédures et fonctions. Prérequis : Connaissances de base de bases de données relationnelles
3
2
S3VBOR18
Biologie des organismes S3 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français/Anglais
Les TD et TP sont en anglais et les CM en français. Objectifs pédagogiques : Anatomie comparée et grands plans d’organisation des Métazoaires au travers des concepts évolutifs. Compétences acquises : Reconnaissance des structures anatomiques propres aux grands groupes d’organismes métazoaires. Cours : Présentation comparée des différentes structures impliquées dans les grandes fonctions. - TD : Approfondissement du cours (3h prévue sous réserve que la moitié des heures de TD soit prise en charge par le Muséum d’Histoire Naturelle de Tours - TP : Anatomie comparée (11h prévues sous réserve que 3h de TP soient prises en charge par le Muséum d’Histoire Naturelle de Tours) . Prérequis : Pré-requis : Connaître les grands embranchements de la phylogénie des animaux, ainsi que les concepts de base de biologie cellulaire et histologie : structures des cellules, principaux tissus animaux.
"Objectifs pédagogiques : Cette UE s’étend sur deux semestres et comprend l’UE 7.11 et l’UE 8.8. L’objectif est de donner une opportunité aux étudiants d’apprendre à gérer un projet de recherche depuis la formulation d’une question scientifique et le design du protocole expérimental jusqu’à l’analyse statistique et la présentation des résultats et conclusions. Les données ou échantillons seront collectées sur le terrain. Compétences acquises et méthodologiques : • Formulation d’un questionnement scientifique pour une étude sur le terrain. • Mise en place d’un protocole de collecte de données ou échantillons adapté à la question posée • Collecte de données écologiques sur le terrain • Analyse statistique de données écologiques • Restitution des résultats par rapport écrit et présentation orale • Travail en équipe "
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2
S5VMIC18
Microbiologie moléculaire S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Connaissance et compréhension, en bactériologie, des facteurs intervenant dans l’architecture, la plasticité du génome, la morphogenèse et le cycle de la cellule bactérienne etleurs liens dans les capacités évolutives et adaptatives des bactéries ; en virologie, des mécanismes moléculaires permettant aux virus de se multiplier dans- et au dépend de la cellule hôte, ainsi que l’intégration des notions d’espèces et de quasi espèces ; en parasitologie, des mécanismes moléculaires impliqués dans la variation antigénique chez certains parasites. Aptitude à mobiliser des connaissances et des raisonnements acquis dans d’autres domaines de la biologie. Capacité à communiquer et à s’ouvrir à un travail collaboratif à travers l’analyse et la présentation d’articles rédigés en langue anglaise. CM Bactériologie : Organisation du génome des procaryotes ; particularités - Plasmides, éléments génétiques mobiles - Cytosquelette - Variations, mutations.CM Virologie : Génomique virale comparée - Quasi-espèces - Mécanismes transcriptionnels et post-transcriptionnels particuliers aux virus. - Régulation post-transcriptionnelle des gènes viraux (épissage, miR, editing, etc…) - Détournement de la machine traductionnelle par les virus - Implication de ces mécanismes dans le shut off de la cellule infectée.CM Parasitologie : Génomique fonctionnelle - Mécanismes impliqués dans la variation antigénique (épigénétique, régulation de la transcription, modification de l’ARN…).TD : Applications du cours sous forme d’exercices - Présentation d’articles.TP : CMI/CMB - - Sélection de mutants - Conjugaison bactérienne. Prérequis : Pré-requis : avoir suivi un enseignement de microbiologie générale et de génétique et/ou de biologie moléculaire
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1
S5VSMO18
Stratégies moléculaires d’études de la cellule S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Cette UE a pour objectif de donner aux étudiants les outils nécessaires pour l’analyse moléculaire de processus biologiques par l’élaboration de plans expérimentaux pouvant conduire à la rédaction d’un projet. Cette démarche intégrée est applicable aussi bien à l’étude d’une population, qu’au fonctionnement d’un tissu, d’une cellule procaryote ou une cellule eucaryote. Compétences acquises : La connaissance disciplinaire des outils moléculaires de la génomique, transcriptomique, protéomique. La démarche scientifique de choix de techniques pour répondre à une question biologique, d’un esprit critique de la mise en place de plans expérimentaux. L’autonomie dans l’organisation du travail et de la réflexion scientifique. Cours : Introduction à la Planification et la gestion de la recherche. Conceptualisation, mise en place d’un projet expérimental. Technologies d’analyse de l’ADN (hybridation, PCR, séquencage, bio-informatique). Stratégies d’analyse moléculaire utilisant l’ADN (marqueurs moléculaires, clonage, base de données, empreintes génétiques, marqueurs épigénétiques) et de la modification des génomes (RNAi, CRISPR-Cas9). Protocoles expérimentaux pour l’étude de la production et la détection d’ARN- Le monde des petits ARN application aux cancers - Protocoles expérimentaux pour l’étude de la production et la détection des protéines - Etude des interactions acides nucléiques/protéines - Biotechnologie, Thérapie cellulaire et génique. TD : Analyse de résultats expérimentaux et analyse d’articles en anglais illustrant les notions développées en cours. Rédaction d’une revue scientifique sur un point technologique innovant. Construction d’un projet de recherche, rédaction d’un résumé vulgarisé. Exposé oral suivant le nombre d’étudiant. TP : Mise en place et réalisation d’un plan expérimental pour l’analyse de l’expression d’un gène en utilisant les outils de bio-informatique. Prérequis : Pré-requis : Avoir validé 80 ECTS et acquis de bonnes compétences en biologie cellulaire et moléculaire, en génétique et en biochimie ainsi qu’en méthodologie liée à ces trois domaines (niveau utilisation) = EP de Biologie cellulaire (I & II), de Biologie moléculaire, de Génétique moléculaire (I & II), et de Biochimie (I) de l’Université de Tours. - Cette UE nécessite une curiosité intellectuelle, une aptitude à se documenter en français et en anglais, une capacité à communiquer à l’écrit et à l’oral.
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1
S5VVOI18
Physiopathologies des voies circulatoires S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Cet enseignement permettra aux étudiants, par une approche intégrative de notions cellulaires, biochimiques. Compétences acquises : Méthodologiques : réflexion sur la physiologie transposable à d’autres phénomènes biologiques. Techniques : Mesure de la tension mécanique – Mesure de l’activité ionique. Cours : Détournement de la fonction par les cellules non excitables- Exemples de la physiologie à la pathologie – Circulation lymphatique et pathologies – Circulation coronaire et/ou cérébrale et pathologie (resténose, plaque d’athérome…) – De la vasculogenèse à l’angiogenèse – Le sang et les pathologies. TD : Exercices sur les méthodes d’étude en physiologie cardiovasculaire- Etude de cas pathologique - simulation informatique. TP : Mesure des résistances transendothéliales et activité contractile du muscle lisse vasculaire.
4
1
S6EBCO18
Biologie du comportement S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs pédagogiques : Les étudiants acquerront des connaissances dans les grands domaines de l’étude du comportement. Ils apprendront également les bases pour mener eux-mêmes une étude sur le comportement animal. Compétences acquises : Méthodologiques : Par le biais de travaux pratiques, les étudiants mèneront des études comportementales sur des animaux vivants. Techniques : Ils apprendront à manipuler des animaux vivants et établir un éthogramme. Ils devront définir une question, établir un protocole pour y répondre, collecter & analyser les données, interpréter les résultats et rédiger un rapport. Cours et TD : Introduction à l’étude du comportement animal - Développement des comportements (ontogénèse) - Stimuli et orientation - Contrôle du comportement, Rythme biologique -Physiologie et neurobiologie du comportement - Communication animale - Régimes d’appariement et soins parentaux - Relations prédateurs- proies : courses aux armements - Organisation sociale, coopération et altruisme - Comportements agressifs et théorie de jeux - Evolution du sexe et sex-ratio biaisé. TP : 3 séances de TP guidés : étude possible des différents types de comportements tels que les comportements sexuels, sociaux, de dominance, de ponte, etc... Chez différentes espèces animales. 3 séances de TP-projet : les étudiants développent et mènent une étude comportementale sur le sujet de leur choix.
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2
S5VPEX18
Projet expérimental transdisciplinaire et outils d’analyses
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Cette EP a pour but de sensibiliser les étudiants aux moyens de traiter une question biologique par l’élaboration de stratégies d’analyses, la mise en œuvre de méthodologies expérimentales complémentaires faisant appel à plusieurs champs disciplinaires, la présentation et l’analyse de leurs résultats en adoptant une démarche scientifique, tout en considérant la biologie de manière intégrée, de l’organisme à la molécule. Compétences acquises : Capacité de réflexion sur un projet scientifique - Elaboration d’un protocole scientifique - Mise en œuvre d’un protocole expérimental - Critique d’une stratégie d’analyses et de ses limites - Rédaction d’une synthèse et présentation de résultats– Analyse de résultats scientifiques. La problématique scientifique repose sur l’analyse de la réponse d’une plante à une interaction avec un pathogène sous différents aspects : physiologique, bactériologique, génétique, moléculaire et biochimique. Cours : Présentation générale du modèle d’étude et identification de problématiques scientifiques associées. TD : Outils à mettre en œuvre pour répondre à une question scientifique. Données pratiques à prendre en compte (calculs de dilution, molarité, dilution sérielle…). Présentation de résultats à l’identique d’une publication : droite étalon, histogrammes, résultats de gel. Méthodes d’analyse de résultats dans une démarche scientifique et rédaction d’un compte-rendu. TP : L’organisation de ce TP se fera sur la base de 16 étudiants par groupe, encadré par un enseignant. Le TP sera effectué sur une semaine en continu afin de mettre les étudiants en situation de mener et contrôler leur projet scientifique, de l’élaboration à l’analyse des résultats. Prérequis : Pré-requis : Avoir validé 90 ECTS et acquis des notions en biologie cellulaire et moléculaire, biochimie et microbiologie. Avoir des connaissances pratiques en expérimentation - Avoir des notions d’analyse de résultats scientifiques
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1
S3VGM218
Génétique mendélienne et moléculaire 2 S3 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français/Anglais
Les TD et TP sont en anglais et les CM en français. Objectifs : Maîtrise des concepts avancés de la génétique à la fois mendélienne et moléculaire et du vocabulaire précis associé. Mise en œuvre de la démarche expérimentale et scientifique et de la rigueur associée. - Maîtrise de la notion d’échelle (molécule, cellules, organisme) et de la transversalité des concepts. Compétences acquises : Maîtrise du vocabulaire et des notions afférentes. Analyse scientifique de situations complexes. Notions avancées de Génétique des procaryotes et des eucaryotes. Aptitude au travail personnel. Cours : Réplication de l’ADN et sa régulation – Régulation de l’expression des gènes (chromatine – transcription – traduction) – Recombinaison et réparation de l’ADN –Notions de chaine de biosynthèse et complémentation - Cartographie des génomes eucaryotes et procaryotes. TD : Exercices d’applications sur les notions de cours. TP : Carte génétique pour 3 caractères chez la drosophile avec le logiciel Drosofly. Prérequis : Pré-requis : Avoir validé 40 ECTS - Avoir des notions de génétique moléculaire et mendélienne (procaryotes et eucaryotes)
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1
S6VBAC18
Bactériologie S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Approfondir les connaissances sur la physiologie et le mode de vie des bactéries, acquérir les concepts et approches techniques biochimiques et moléculaires pour l’identification des bactéries, intégrer le rôle des bactéries dans l’infectiologie, l’agro-alimentaire et les biotechnologies, comprendre les relations entre les bactéries et leurs environnements. Trouver l’information pertinente,exploiter ses connaissances et développer son analyse notamment à travers l’étude de cas clinique. Cours : Identification phénotypique et génotypique des bactéries - Bactérie et santé (biofilm, pathogénicité, facteur de virulence, antibactériens) - Bactérie et agro-alimentaire (réglementation, rôle dans les transformations alimentaires) - Génie microbiologique.TD : Applications du cours sous forme d’exercices - Etude de cas clinique - Présentation d’articles en langue française.TP : Identification bactérienne - Synthèse de biofilm. Prérequis : Pré-requis : avoir suivi un enseignement de microbiologie générale
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2
S5VRPO18
Relation plantes - organismes S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs: Cet enseignement permettra aux étudiants, par une approche intégrative de notions cellulaires, biochimiques et moléculaires, de comprendre les processus physiologiques impliqués dans l’adaptation des plantes aux contraintes biotiques de leur environnement : coévolution plantes-animaux (fleur qui ressemble à la femelle d’un insecte polinisateur, …), mécanismes de défense des plantes contre les micro-organismes pathogènes (gènes de résistances, notion de lutte biologique…) et de combat contre les herbivores (attraction des prédateurs,…). Acquisition de méthodes d’analyse intégrative de biochimie, de biologie moléculaire, d’histologie et des techniques de dosages physicochimiques (chromatographie en phase gazeuse). Compétences acquises : Méthodologiques : Méthodes d’analyses intégratives des processus physiologiques mis en route dans le cadre des interactions biotiques des plantes. Approfondissements moléculaires dans le cas des mécanismes de défense et de résistance des plantes contre des organismes pathogènes et des herbivores. Techniques : techniques de biochimie et de biologie moléculaire, histologie ; méthodes de mesures physicochimiques, chimie analytique (GC et CCM). CM, TD : Interactions plantes - organismes vivants : relations bénéfiques (micro-organismes et insectes) et parasitisme (phytopathologie et ravageurs). TP : Relations compatibles et incompatibles entre plantes et bactéries phytopathogènes (analyse de métabolites par GC et CCM).
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1
S6ERPL18
Réponses des plantes aux contraintes environnementales S6
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Par le biais d’exemples ciblés (stress hydrique, basse température, salin), appréhender les mécanismes physiologiques et moléculaires déclenchés dans les plantes en réponse à des perturbations de leur environnement abiotique, et qui leur permettent ou non de tolérer ou s’acclimater à ces contraintes. Etre en mesure de proposer des voies d’amélioration de la tolérance aux contraintes abiotiques. Comprendre les mécanismes de perception de la lumière et les réponses physiologiques qu’elle contrôle. Comprendre comment et pourquoi la fonction photosynthétique (phototrophie et autotrophie) s’est diversifiée au sein des organismes photosynthétiques, et les intérêts évolutifs/adaptatifs des photosynthèses de type C4 ou CAM. Avoir une analyse critique d’articles scientifiques. Compétences acquises : Théoriques : Connaissance des contraintes abiotiques auxquelles sont soumises les plantes et leurs conséquences sur la physiologie et le développement de celles-ci ; des mécanismes d’acquisition de la tolérance et d’acclimatation ; des mécanismes de perception de la lumière ; des différents types de photosynthèse et de leurs intérêts évolutifs. Savoir analyser et interpréter des données scientifiques. Techniques : Extraction de protéines et mesures d’activités enzymatiques, immuno-détection de protéines sur coupes de tissus foliaires ou par western blot sur extraits protéiques totaux, microscopie, analyses bioinformatiques. Cours : Physiologie des stress abiotiques et mécanismes de tolérance et d’acclimatation mis en place en réponse à ces contraintes – Perception de la lumière et réponses physiologiques induites – Evolution de la phototrophie et de l’autotrophie carbonée chez les organismes photosynthétiques. TD : Approfondissement des cours par l’analyse de publications scientifiques. TP : Etude de la régulation de l’activité phosphoénolpyruvate carboxylase chez une plante à photosynthèse de type C4 ; Analyse des perturbations géniques déclenchées par les stress abiotiques via une analyse bioinformatique de bases de données.
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2
S6VENZ18
Enzymes : Fonction et ciblage à visée thérapeutique S6 SL3SC
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs et Compétences acquises : UE visant à renforcer ses connaissances de base en biochimie. Deux angles complémentaires d’étude sont proposés. (A) Aspect fondamental : Approfondissement des connaissances acquises en enzymologie lors des semestres précédents de la licence. Régulation de l’activité enzymatique ; conséquences sur les systèmes métaboliques. (B) Aspect appliqué : Sensibilisation à l’utilisation des enzymes en biotechnologies Cours: Enzymes monomériques et polymériques - Coopérativité et allostérie; conséquences métaboliques - Mécanisme des réactions à deux substrats – Réactions couplées Oxydo-réductases, cytochromes et sous-produits de l’oxygène - Métabolisme des dérivés de l’azote et de l’oxygène - Structure et conformation du site actif - Etat de transition et analogues de substrat - Mécanismes de la catalyse enzymatique - Contrôle et régulation de l’activité enzymatique. Vitamines-coenzymes : éléments clés des voies métaboliques, conséquences pathologiques de leur déficit. Métabolisme énergétique de la cellule (phosphorylation oxydative). TP : Etude d’une enzyme allostérique. TD : Exercices d’application des principaux points traités en cours magistral Prérequis : Pré-requis : avoir suivi un enseignement en biochimie structurale, en biochimie métabolique et une introduction à l’enzymologie.
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2
S4VDVE18
Biologie de la reproduction et du développement végétal
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Connaissance des mécanismes de la reproduction et des organes qui participent à cette fonction chez les végétaux supérieurs (Angiospermes). Etapes du développement embryonnaire et post embryonnaire des Angiospermes. Compétences acquises : Méthodologiques : Mise en évidence de structures (organes, tissus, cellules) des Angiospermes et restitution graphique des observations. Cet enseignement est un préalable à l’utilisation de techniques fines de marquage en microscopie réalisées en 3ème année. Techniques : Observation microscopique de coupes anatomiques, microdissection florale, utilisation d’une clé de détermination florale. Cours : Mécanismes conduisant au développement et au fonctionnement de l’appareil reproducteur des angiospermes (mise à fleur, fécondation…). Développement et organisation morphologique des appareils aérien, racinaire et floral des angiospermes. Diversité anatomique et fonctionnelle des différents types tissulaires ou cellulaires formés. TP : Anatomie des angiospermes. Restitution graphique de l’observation des organes végétaux chez les Monocotylédones et les dicotylédones. De la fleur au fruit et à la germination de la graine : suivi morphologique.
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2
S6EECO18
Ecologie Biodiversité S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs pédagogiques : Cet enseignement est une première approche des grands thèmes d’écologie des populations et de biodiversité ainsi que les applications possibles à la conservation des populations. Cours : seront abordés les principaux paramètres biodémographiques - la modélisation de la croissance d’une population dans différentes situations de développement en temps discret et continu et les interactions entre populations (par exemple : compétition et prédation). La biologie de la conservation sera abordée par l’étude de concepts liés à l’utilisation des outils génétiques pour recenser la biodiversité et décrire les interactions biotiques en particulier le "code barre" ADN, le metabarcoding et la génomique environnementale). L’impact des espèces invasives ainsi que l’impact de l’anthropisation et la disparition des habitats naturels seront également discutés. TD/TP : Utilisation des outils mathématiques et statistiques (utilisation du logiciel R) en biologie des populations, construction et interprétation d’une table de vie. Mise en place de protocoles pour recenser la biodiversité à l’aise d’outils génétiques, utilisation des bases de données génétiques en ligne (BOLD et Genbank), utilisation d’outils informatiques pour l’analyse de données génétiques de type barcode et metabarcode. Prérequis : Pré-requis : Avoir des notions de génétique de l’évolution (mutations génétiques, transmission héréditaire, sélection naturelle). Avoir des notions de phylogénie (comment lire un arbre phylogénétique, notion d’ancêtre commun).
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2
S3VMIC18
Microbiologie générale S3 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français/Anglais
Les TD et TP sont en anglais et les CM en français. Objectifs : S’initier à la Bactériologie, à la Virologie et à la Parasitologie Compétences acquises : Méthodologiques : Connaissance de la structure des principaux groupes des micro-organismes (bactéries, virus et parasites), des bases de leur classification et de leurs modes de multiplication. Compréhension, notamment pour les bactéries, de leurs interactions avec le monde vivant, de leurs rôles dans des infections, des moyens de les étudier, de les conserver et de les éliminer. Techniques : Capacité à travailler stérilement et à cultiver des bactéries en milieu liquide et en milieu gélosé. Aptitude à reconnaître et à différencier les bactéries par divers examens microscopiques et l’observation macroscopique des cultures. CM Bactériologie : Principes d’identification et de classification des bactéries - Structure de la cellule procaryote : éléments constants et inconstants - Nutrition et croissance bactérienne ; milieux de culture - Notions de virulence et de pathogénicité - Moyens de conservation et d’élimination. CM Virologie : Principes d’identification et de classification des virus - Structure des virus - Cycles de multiplication - Ces thématiques seront illustrées avec des virus des animaux (mammifères et invertébrés), des plantes et des bactéries. CM Parasitologie : A travers trois exemples, comprendre leur mode de vie, leur reproduction au sein de l’organisme hôte.TD : Applications du cours sous forme d’exercices. Présentations orales d’articles en langue française. TP : colorations et observations microscopiques, ensemencement des bactéries et observations macroscopiques des colonies et bouillons.
"Objectifs pédagogiques : Les transformations que connaît le 21ème siècle modifient l’environnement d’une manière profonde. Comprendre comment et sous quelles conditions les êtres vivants répondent à ces changements globaux, notamment en s’y adaptant, représente un enjeu majeur pour établir des scénarios sur le devenir de la biodiversité. L’objectif principal de cette UE est d’étudier de manière approfondie la nature et les mécanismes de ces réponses et adaptations, leurs contraintes, leurs limites, et leurs conséquences sur le fonctionnement et la dynamique des systèmes écologiques. Les réponses des êtres vivants face aux modifications environnementales peuvent avoir lieu sur les individus (plasticité phénotypique), les populations (adaptation génétique, migration) et sur les communautés écologiques (capacités de résilience, résistance). Ces différentes réponses seront analyser séparément, puis lorsqu’elles interagissent les unes avec les autres dans les systèmes écologiques. Les exemples et études de cas seront pris chez des animaux et plantes dans divers contextes, notamment dans le cadre des changements globaux et des invasions biologiques. Compétences acquises : - Connaissances approfondies de la nature et des mécanismes sous-jacents aux sources de flexibilité dans le monde vivant - Savoir concevoir des études intégrées, allant de la génétique à l’écologie des écosystèmes en passant par la physiologie, la biologie des comportements, la dynamique des populations et " Prérequis : "Modalités d’accès à l’UE (pré-requis) :- Bases en génétique et écologie évolutives de niveau Master 1- Bases en écologie des communautés et dynamique des populations de niveau Master 1"
4
1
S4VDAN18
Biologie de la réproduction et du développement animal
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Appréhender les modes de reproduction chez les vertébrés et les invertébrés et étudier les mécanismes de formation des cellules reproductrices et de l’embryon Connaitre les bases du développement embryonnaire et post embryonnaire Compétences acquises : Les étudiants auront acquis les bases fondamentales de la Biologie de la Reproduction et du développement embryonnaire des vertébrés CM : Biologie de la Reproduction animale : Les différents modes de reproduction chez les invertébrés et les vertébrés : reproduction asexuée et sexuée - La lignée germinale : origine, ségrégation et migration. - Le processus de formation et de différenciation des gamètes chez les vertébrés (plus particulièrement chez les mammifères et les amphibiens) : la gamétogenèse - Le contrôle endocrinien de la gamétogenèse : hormones hypophysaires et stéroïdiennes - Le mécanisme de la fécondation - L’infertilité mâle et femelle Biologie du développement animal : Les différents types d’œufs - Les grandes étapes du développement embryonnaire, en particulier chez les mammifères, les amphibiens et les oiseaux : La segmentation, la gastrulation, l’organogenèse - Les mécanismes de contrôle du développement embryonnaire : processus d’induction - Le développement post-embryonnaire : la métamorphose, les contrôles endocriniens TD : Exercices approfondissant les CM - TP : Mise en évidence des organes de la reproduction chez les vertébrés et les invertébrés. Observation et description du développement embryonnaire chez les amphibiens.
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2
S5VGEN18
Génétique évolutive S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs pédagogiques : Cet enseignement doit permettre aux étudiants (i) d’acquérir les connaissances actuelles sur l’origine et l’évolution de la biodiversité, plus particulièrement à un niveau intra-spécifique (diversité génétique), et (ii) de maîtriser les principaux concepts et méthodes de la génétique des populations. L’introduction du cours retracera l’histoire de la théorie de l’évolution, et évoquera la révolution intellectuelle que celle-ci a suscitée. Les principaux concepts de la génétique des populations seront ensuite exposés et illustrés par des exemples pris chez les animaux, plantes et microorganismes dans des contextes variés (c.-à-d., agronomie, écologie, biologie de la conservation, santé humaine et animale). Une première partie concernera les notions associées à la variabilité et à la structure génétique des populations. Une seconde partie abordera les mécanismes de l’évolution ; celle-ci présentera tout d’abord les forces évolutives (c.-à-d., mutation, migration, dérive génétique et sélection naturelle) puis approfondira les mécanismes de l’adaptation, la théorie de l’évolution neutre, et abordera les principaux concepts de l’évolution moléculaire. Compétences acquises : Connaissances approfondies de l’évolution biologique, ses patrons et mécanismes, essentiellement au niveau des populations - Maîtrise des principaux concepts de la génétique des populations, et de ses applications en agronomie, santé humaine, et surtout en écologie et biologie de la conservation - Connaissances sur le polymorphisme et les marqueurs moléculaires : définitions, principes et méthodes d’analyse en biologie moléculaire et génomique. - Notion de modèle théorique en écologie, modélisation mathématique, lois de probabilités et statistiques. Cours : Introduction : Les preuves de l’évolution - Histoire de la théorie de l’évolution et de la génétique des populations. Partie 1 : Diversité et structure génétique d’une population - Variabilité génétique et polymorphisme : origine, caractérisation (marqueurs moléculaires) et conséquences phénotypiques - Structure génétique d’une population idéale théorique (le modèle de Hardy-Weinberg). - Les régimes de reproduction : définitions et impacts sur la structure génétique des populations. Partie 2 : Les forces et mécanismes de l’évolution - Les forces évolutives : mutation, migration, dérive génétique et sélection naturelle - Les mécanismes de l’adaptation : contraintes et limites - La théorie de l’évolution neutre et l’évolution moléculaire. TD : Application et approfondissement des principales notions de génétique des populations vues en cours par la résolution d’exercices. TP : Analyse des effets de la mutation, la migration, la sélection naturelle et la dérive génétique sur la diversité, la structure et l’évolution de populations théoriques simulées par ordinateur (logiciels informatiques de génétique des populations). Prérequis : Pré-requis : Maîtriser des concepts et méthodes en génétique formelle (lois de Mendel) et en génétique moléculaire - Maîtriser des lois de probabilités et des statistiques descriptives.
"Objectifs pédagogiques : A l’issue de cette unité d’enseignement, l’étudiant devra maitriser les grands concepts et théories de l’Ecologie Comportementale. Il devra également savoir formuler des questions pertinentes dans le domaine et anticiper l’approche méthodologique permettant d’y répondre. Compétences acquises : - Méthodologiques : L’étudiant devra maitriser la démarche expérimentale, depuis formuler une question pertinente jusqu’à définir une méthode expérimentale adaptée. - Techniques : L’étudiant apprendra quelques techniques d’écologie chimique "
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S6EING18
Biotechnologies vertes S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Cet enseignement a pour objectif d’illustrer les principales techniques et les principaux concepts associés à la bio-ingénierie moléculaire végétale depuis les approches de transgénèse, la sélection des individus transformés, le contrôle de l’expression des transgènes jusqu’à la valorisation des plantes par les approches de « molecular pharming » ou de phytorémédiation. Les notions de gènes rapporteurs, surexpression transitoire et d’utilisation de vecteurs viraux seront également abordées dans un contexte spécifique aux végétaux. Compétences acquises : Maîtrise des outils de transformation stable et transitoire – approche de silencing – concepts d’édition des génomes – valorisation de la ressource végétale pour la détoxification des sols – production de biomolécules d’intérêt Cours : approches de transgénèse directes et indirectes – transformation stable et transitoire – utilisation des gènes marqueurs et des gènes rapporteurs – plateforme de production végétales (de la cellule à la plante entière) – optimisation de la production – mécanismes physiologiques permettant la remédiation des composés organiques et inorganiques et procédés biotechnologiques. TD : Discussion autour des « OGM » (organismes actuellement utilisés dans le monde, pays producteurs, législation, traçabilité). Préparation des séances de TP. TP : Silencing de gènes par la technique du virus-induced gene silencing (VIGS) et modifications métaboliques engendrées - Production de molécules/protéines d’intérêt par transformation transitoire Prérequis : Pré-requis : Disposer de 90 crédits ECTS – Connaissances en biologie moléculaire – Notions de biologie végétale.
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2
S5VBCE18
Biologie cellulaire et moléculaire S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Cette EP permet de repréciser : les aspects de terminologie, les notions fondamentales (propriétés des ADN, chromosomes, génomes et flux de l’information) ; de favoriser la méthodologie de lecture des articles scientifiques, ainsi que de présenter les techniques de base permettant d’aborder les aspects spécifiques de cet enseignement. Compétences acquises : Au plan pédagogique, le cours s’appuie sur des exemples concrets issus d’articles scientifiques qui illustrent la mise en place de la démarche scientifique. Cela permet de développer chez l’étudiant la précision terminologique, la capacité à décrire les résultats expérimentaux, à proposer une interprétation dans le contexte expérimental, à maîtriser du choix des techniques, des protocoles et des stratégies pour répondre à un problème de biologie spécifique. Le contenu de ce cours est organisé en objectifs et en développement de compétences : connaître (une notion, …), comprendre (un mécanisme, …), décrire (un résultat expérimental …), valider (une expérience par un contrôle, …), interpréter (un ensemble de résultants expérimentaux, …), proposer (une hypothèse et des expériences complémentaires …) Cours : Acides nucléiques, Eléments de génomique, Enzymes et techniques relatives aux acides nucléiques, Chromosomes, Réplication, Cycle cellulaire, Réponses aux lésions du génome, Transcription et régulation de l’expression génique. Le fil conducteur de cet enseignement réside dans la description des modifications épigénétiques et celle de leur implication dans le fonctionnement cellulaire. TD : Compréhension du principe et des champs d’application des techniques employées, de l’interprétation des résultats et de leur validation (témoins, contrôles, …), à partir d’exemples issus de la littérature scientifique. Analyse d’article scientifique, mise à disposition et corrections des annales des années antérieures. Cet EP tendra à mettre en œuvre un système d’auto-évaluation du niveau et d’accompagnement des étudiants.
4
1
S5VBIO18
Biomolécules : structures et fonctions S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs et Compétences acquises : Cet enseignement a pour but d’apporter aux étudiants des connaissances solides dans le domaine de la biochimie générale. Seront développés les aspects structuraux des principales classes de molécules biologiques (protéines, sucres, lipides) et leur réactivité chimique ainsi que des éléments d’enzymologie générale. Les compétences acquises dans ce module permettront aux étudiants d’avoir une meilleure compréhension des phénomènes biologiques au niveau moléculaire. Cours : Structure et fonction des protéines: les différents niveaux d’organisation structurale, relations structure-fonction - Sucres et glycoprotéines: Structure et métabolisme des glycoconjugués, Sucres et reconnaissances cellulaires - Lipides et membranes: Constituants membranaires et principes de l’organisation membranaire, Transports membranaires - Enzymologie générale: Nomenclature et classification, spécificité d’action des enzymes, cinétique des réactions à un substrat, mesure des activités enzymatiques. TD : Exercices d’application portant sur : spectrophotométrie, structure des protéines, techniques biochimiques et tampons, cinétique enzymatique. TP : Purification, caractérisation et étude fonctionnelle d’une enzyme Prérequis : Pré-requis : avoir suivi un enseignement en biochimie structurale, en métabolisme et une introduction à l’enzymologie.
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1
S9EUE818
UE 8 Interactions : mécanismes moléculaires et évolution S9
"Objectifs pédagogiques : Les interactions entre organismes concernent toutes les espèces du monde vivant et jouent un rôle prépondérant dans les processus évolutifs et le fonctionnement des écosystèmes. Les objectifs sont d’étudier les mécanismes fins à la base des interactions, et de mesurer les conséquences de ces interactions à différentes échelles : au niveau des génomes, des traits d’histoire de vie et de l’évolution des espèces. Un accent fort sera mis sur les démarches expérimentales utilisées pour étudier et comprendre l’impact des interactions. La compréhension des interactions par cette approche intégrative est essentielle pour appréhender la genèse, le maintien et la gestion de la biodiversité. Compétences acquises : - Méthodologiques : - A l’issu de cette unité d’enseignement l’étudiant sera capable d’aborder une question scientifique relative aux interactions entre organismes en mobilisant des connaissances multidisciplinaires en biologie moléculaire et cellulaire, physiologie, écologie et évolution moléculaire. - L’étudiant sera capable d’évaluer l’impact des interactions à différentes échelles d’étude : des molécules aux populations. - L’étudiant sera capable de proposer une démarche expérimentale pour répondre à une question scientifique liée aux interactions et de mettre en oeuvre un protocole adapté. - Techniques : L’étudiant apprendra à utiliser l’outil moléculaire pour aborder une question scientifique relative aux interactions entre organismes. " Prérequis : "Modalités d’accès à l’UE (pré-requis) :-Bases en génétique moléculaire de niveau licence et master 1-Concepts de bases sur les interactions entre organismes de niveau licence et master 1- Bases en génétique évolutive de niveau licence et master 1"
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1
S7HUE318
Géomorphologie et Systèmes Fluviaux
M1
UFR Sciences et Techniques
Master Hydrosystèmes & Bassins Versants
Anglais
La première partie de ce cours s'intéresse aux processus d'altération et de transport et aux formations superficielles, ainsi qu'à l'influence climatique et des activités anthropiques sur la formation du régolithe. Dans un deuxième temps, des notions de base de géomorphologie fluviale quantitative et les méthodes d'étude (terrasses alluviales, profils longitudinaux...) sont abordées. Ensuite, les techniques de forage, d'échantillonnage et d'analyse des sédiments sont présentées, puis les méthodes de description visuelle des carottes sédimentaires, d'analyses granulométriques, minéralogiques et lithologiques, ainsi que les caractéristiques sédimentologiques et stratigraphiques des alluvions seront discutées. Enfin, cet enseignement aborde les questions de quatification des taux d'érosion dans les systèmes fluviaux et les facteurs de contrôle de la dynamique fluviatile, ainsi que les interactions entr cette dynamique et les processus tectoniques et climatiques, et leur influence sur l'évolution des releifs. Une journée d'observations de terrain (vallée de la Creuse) et une journée de mesures de flux sédimentaires en rivière (sur la Loire) viennent illustrer les notions vues en cours. Prérequis : Aucun, mais des notions de géologie de surface et de géomorphologie sont bienvenues.
Objectifs pédagogiques : Donner les bases de la biologie des vecteurs et des interactions insecte-agent pathogène
4
2
S6VBIO18
Biotechnologies et Bioproductions S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
L’objectif de cet enseignement est d’amener les étudiants à appréhender les principaux concepts fondamentaux et pratiques liés à l’utilisation des biotechnologies dans la valorisation du vivant depuis la bioproduction de protéines ou de molécules d’intérêt jusqu’au contrôle (silencing/surexpression) de gènes endogènes ou de transgènes. Les secteurs des biotechnologies animales, blanches et végétales seront ainsi illustrés et enrichis de notions liés à l’ingénierie métabolique et au génie des procédés. Compétences acquises : Connaissances de l’utilisation d’outils moléculaires associés aux biotechnologies – vision transversale de trois secteurs clefs des biotechnologies (rouge, blanche, verte) - problématique liée à la production de protéines et/ou de molécules d’intérêt - concept d’ingénierie métabolique et de biologie de synthèse – contraintes liées culture des cellules (CHO, levure) en bioproduction et optimisation. Cours : 3 grandes parties seront abordées : (1) Transgenèse animale et végétale et modification des génomes ; (2) biotechnologies blanches ; (3) génie des procédés. TP : autour d’une problématique de production de protéines d’intérêt, les étudiants seront amenés à concevoir une approche expérimentale intégrée, depuis la construction moléculaire d’expression, sa création, son transfert dans l’organisme hôte (cellules d’insectes ou plantes) jusqu’à la purification des protéines recombinantes et la caractérisation de leur propriété. TD : Réflexions sur le protocole expérimental à développer en TP – interprétation des principaux résultats. Prérequis : Pré-requis : Avoir validé 90 ECTS - Avoir des compétences en génétique moléculaire et biologie cellulaire. Avoir des notions de métabolisme et de biotechnologies
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2
S6VPBC18
Pharmacologie et biochimie cellulaire S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs pédagogiques : Cette UE permettra d’approfondir des notions de réceptologie, de transduction intracellulaire d’un signal et de métabolisme cellulaire abordées en L2. Une démarche transversale associant TD, CM, et TP de biochimie et de pharmacologie sera utilisée. Les notions fondamentales du fonctionnement cellulaire (récepteurs, voies de transduction et voies métaboliques) en conditions normales et pathologiques, seront abordées à travers une démarche expérimentale (analyse de publications en TD, expérimentation en TP) et constitueront la base des CM. Le ciblage de molécules clé du dysfonctionnement cellulaire (médiateurs endogènes, voies métaboliques et voies de signalisation) dans certaines pathologies (tumeurs…) sera abordé en pharmacologie, dans une optique thérapeutique. Cours et TD : Notion approfondie de réceptologie et ciblage thérapeutique- Approches expérimentales biochimique et pharmacologique du décryptage d’une voie de signalisation : adrénaline et protéines G - Interaction entre les voies de transduction intracellulaire : analyse de la régulation transcriptionnelle (ex des puces à ADN) - Contrôle des voies de signalisation dans l’immunosuppression : la cyclosporine et le rejet des greffes - Les différents types de mort cellulaire : dysfonctionnement des mécanismes de mort cellulaire et pathologies - Analyse des profils métaboliques cellulaires et tissulaires par RMN du 1H, 13C et 31P, dans le but d’une approche métabolomique de différentes pathologies. TP : Identification d’acteurs moléculaires de la voie de transduction de l’adrénaline (récepteurs, protéines G, AMPc) par l’utilisation d’agoniste et d’antagoniste - Mise en évidence et détermination de l’affinité et de la spécificité d’un ligand pour un récepteur. Application aux adrénorécepteurs sur organes isolés
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2
S9EUE918
UE 9 Ecologie comportementale et bases neuroéthologiques
"Objectifs pédagogiques : A l’issue de cette unité d’enseignement, l’étudiant devra maitriser certains concepts et théories d’écologie comportementale et de neuro-éthologie, et présenter un esprit critique. Compétences acquises : - Méthodologiques : Les étudiants devront lire, analyser, présenter et critiquer des articles scientifiques présentant des études de recherche récentes dans le domaine. " Prérequis : Bases en écologie comportementale de niveau Master1
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1
S3VPVE18
Physiologie végétale S3 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français/Anglais
Les TD et TP sont en anglais et les CM en français. Objectifs : Connaître et comprendre comment les végétaux font l’acquisition 1) d’énergie lumineuse et la transforme en énergie chimique, de minéraux pour la synthèse des constituants organiques, 2) d’eau pour la croissance et le transport des sèves, 3) comment la croissance cellulaire, les régulateurs de morphogenèse, les facteurs de l’environnement participent au développement des végétaux. Compétences acquises : Méthodologiques : Analyse des échanges gazeux dans la photosynthèse. Analyse des échanges d’eau dans le continuum sol-plante-atmosphère. - Analyse et interprétations de résultats expérimentaux. Techniques : Techniques d’étude expérimentale des fonctions photosynthétiques, des échanges plante-eau, de l’assimilation de nitrate Cours : Nutrition organique des végétaux : la photosynthèse, autotrophie carbonée, autotrophie azotée, autotrophie soufrée - Alimentation en eau et nutrition minérale des végétaux : Le sol, l’eau et la plante – Absorption et circulation de l’eau et des sels minéraux dans la plante - Physiologie de la morphogenèse : Rôles des facteurs de l’environnement et des régulateurs de morphogenèse. TP : Mise en évidence des pigments et de l’activité des photosystèmes sur chloroplastes isolés - Analyse des échanges plante-eau. Fonctions de la nitrate réductase. TD : Application des connaissances acquises sur la photosynthèse, l’autotrophie carbonée et la morphogenèse des végétaux pour la résolution d’exercices pratiques. Exemples d’application de ces connaissances à l’étude des fonctions de végétaux d’intérêt.
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1
S4VENZ18
Métabolisme et introduction à l’enzymologie S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français/Anglais
Les TD et TP sont en anglais et les CM en français. Objectifs : acquisition des connaissances de base du métabolisme cellulaire, de la structure et du fonctionnement des enzymes. L’originalité de ces catalyseurs du monde vivant sera dégagée. Des inhibiteurs de ces enzymes seront étudiés. Compétences acquises : Méthodologiques : compréhension des grandes voies métaboliques et leurs relations avec quelques grandes fonctions physiologiques, compréhension des notions fondamentales de la cinétique enzymatique, notamment de la cinétique michaélienne, et de sa régulation par des inhibiteurs. Des applications cliniques du contrôle de l’activité enzymatique seront abordées. Techniques : connaissance de l’appareillage élémentaire d’un laboratoire de biochimie. CM : Enzymologie : Structure et propriétés des enzymes : Notion de catalyseur biologique - Le site actif (de la structure Iaire à la structure IIIaire des enzymes), notion de spécificité – Cofacteurs - Classification et nomenclature. Energie libre d’activation et catalyse enzymatique Cinétique enzymatique : réaction élémentaire et ordre de réaction - Cinétique Michaélienne et détermination des paramètres cinétiques - Régulation de l’activité enzymatique : facteurs du milieu, inhibiteurs Biochimie métabolique : Métabolisme des glucides : glycolyse, voie des pentoses phosphates, néoglucogenèse, synthèse et dégradation des osides. Métabolisme des acides organiques : cycle de Krebs et ß-carboxylations. Métabolisme des lipides : biosynthèse et ß-oxydation des acides gras saturés, biosynthèse et dégradation des glycérolipides. Métabolisme énergétique : présentation des divers types de métabolisme énergétique (phototrophie, chimiotrophie : respirations et fermentations), la respiration aérobie organotrophe dans la cellule eucaryote (la chaîne respiratoire mitochondriale, l’ATP-synthase, les phosphorylations oxydatives), la fermentation lactique, la fermentation alcoolique. TD : Cinétique Michaélienne (calcul des constantes) et exercices d’application du cours illustrant la relation métabolisme cellulaire et physiologie. TP : Etude de la cinétique Michaélienne : détermination des paramètres cinétique de la phosphatase acide vis-à-vis d’un substrat - Utilisation de la spectrophotométrie en biochimie : détermination du coefficient d’extinction molaire, dosage du glucose par la glucose oxydase. Chromatographie en couches minces de glucides
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2
S3VPAN18
Physiologie animale S3 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : L’objectif est d’apporter les connaissances de base théoriques et expérimentales de la neurophysiologie et de l’endocrinologie. Les exemples porteront sur les mammifères et notamment l’homme. Compétences acquises : L’accent sera mis sur l’interprétation de résultats expérimentaux et permettra à l’étudiant(e) de développer ses compétences méthodologiques ainsi que ses aptitudes à une pensée critique. Cours : Système nerveux - Potentiel de membrane et potentiel d’action- Synapses et jonction neuromusculaire - Couplage excitation – Contraction musculaire. Système endocrinien : Notion d’hormone et de récepteurs hormonaux, production, distribution, mode de sécrétion et d’action. Contrôle hormonal de la différentiation sexuelle - Système reproducteur mâle.TD : Analyse de données électrophysiologiques, de dosages hormonaux. Introduction aux processus d’intégration cognitive. TP : Simulation in silico de l’activité électrique.
Objectifs pédagogiques : Le programme de cette UE s’orientera vers l’étude des interactions existantes entre les différents organismes animaux, végétaux et microbiens au sein d’un écosystème. Ces interactions seront abordées à la fois à l’échelle de l’organisme, de la cellule et au niveau moléculaire. Les notions fondamentales seront abordées en CM et seront appliquées au cours des TD/TP sous la forme d’une démarche expérimentale, allant de l’analyse bibliographique, de la conception et de la réalisation d’un protocole expérimental, de l’analyse des données jusqu’à la présentation orale des résultats. Compétences acquises : - Méthodologiques : Cet enseignement permettra à l’étudiant d’appréhender les relations à bénéfices univoques et réciproques. Il abordera leur étude tant d’un point de vue évolutif et adaptatif que physiologique et moléculaire. Il lui permettra d’acquérir une vision intégrative des processus biologiques impliqués dans ces interactions. La méthodologie retenue s’imprègne d’une démarche typiquement utilisée en recherche : (i) contexte général, (ii) étude bibliographique, (iii) planification d’expérience, (iv) réalisation expérimentale, (v) analyse et interprétation et (vi) restitution. Cette réflexion systématique est une base indispensable pour les étudiants pour leur avenir professionnel. - Techniques : Cet enseignement permettra à l’étudiant d’acquérir les connaissances des principaux outils et concepts utilisés en biologie des interactions entre espèces et notamment les méthodes d’analyses intégratives permettant d’étudier ces interactions inter-spécifiques à la fois du point de vue organisme et au niveau cellulaire et moléculaire. Il implique la découverte et l’approfondissement de méthodes moléculaires telles que la PCR quantitative en temps réel. Des outils analytiques seront également présentés d’un point de vue théorique et sur des résultats concrets. Prérequis : Notions de bases sur les interactions entre organismes et leur environnement de niveau licence. Bases en biologie cellulaire et moléculaire de niveau licence.
"Objectifs pédagogiques : Cet enseignement doit permettre aux étudiants d’approfondir leurs connaissances en génétique des populations afin de pouvoir les utiliser dans différents contextes, notamment en biologie de la conservation et en génétique évolutive. Cet enseignement se composera de 3 chapitres. (i) Le premier chapitre visera à comprendre l’impact de la réduction et de la fragmentation des habitats sur la diversité et la structure génétique des populations. Nous développerons ici les principaux concepts liés aux petites populations et aux populations fortement structurées dans un contexte de conservation. (ii) Le second chapitre constituera une introduction à la génétique quantitative. Nous décrirons ici les différentes composantes de la variance phénotypique observée dans les populations, les notions d’héritabilité et de limites de sélection, ainsi que certaines méthodes pour analyser les bases moléculaires de ces variations (approche QTL). Nous verrons ensuite quelques notions importantes en écologie évolutive parmi lesquelles la plasticité phénotypique, les interactions génotype-environnement, la pléiotropie, l’épistasie et les paysages adaptatifs.(iii) Le troisième chapitre constituera une introduction à l’étude des systèmes de reproduction, leur diversité, les transitions évolutives possibles entre ces systèmes, et leurs conséquences évolutives. Compétences acquises : - Connaissances approfondies en écologie moléculaire et en génétique évolutive. - Maîtrise des principaux problèmes génétiques liés à la conservation des petites populations ou des populations subdivisées. - Maîtrise des concepts de bases en génétique quantitative dans un contexte d’écologie évolutive, mais aussi en amélioration et ressources génétiques. - Maîtrise des marqueurs moléculaires et des principales analyses de génétique des populations " Prérequis : "Modalités d’accès à l’UE (pré-requis) :- Bases en génétique des populations de niveau Licence- Notions en probabilités et statistiques descriptives de niveau Licence"
"Objectifs pédagogiques : Elaboration et conduite d’un programme de travail dans un contexte professionnel scientifique. Compétences acquises : - Méthodologiques : Etablissement d’un programme de travail Préparation et conduite du travail Analyse critique du travail effectué Rédaction d’un rapport - Techniques :Fonction du sujet de stage "
6
2
S6V65C18
Neurosciences comportementales S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Cet enseignement a pour but de présenter les concepts fondamentaux et les outils méthodologiques des neurosciences comportementales, qui concernent l’étude des relations entre cerveau et comportement. Il s’inscrit dans le champ disciplinaire des neurosciences intégratives. Les thèmes abordés s’articuleront autour de l’anatomie fonctionnelle du système nerveux, du rôle des structures cérébrales dans l’initiation et l’expression des fonctions mentales et des comportements. Seront abordés des thèmes issus des neurosciences cognitives, apprentissage et mémoire, processus attentionnels, ainsi que des thèmes du champ des neurosciences affectives et motivationnelles tels que les émotions, la motivation et les circuits de la récompense. Les systèmes de neurotransmission principaux seront présentés, ainsi qu’une introduction à la neuropsychopharmacologie et à la neurogénétique. Des exemples issus des neurosciences cliniques seront développés pour illustrer les différents thèmes du cours. Compétences acquises : théoriques : Acquérir les bases nécessaires à la compréhension de la structure et du fonctionnement du cerveau et de son rôle dans l’expression des comportements. Cette UE constitue également un enseignement préparatoire à une poursuite des études dans le domaine des Neurosciences Intégratives proposées en M1 Biologie-Santé et s’intègre dans la préparation du parcours de M2 Cognition, Neurosciences et Psychologie. Méthodologiques : Savoir organiser, savoir exploiter et savoir présenter les données recueillies par les étudiants lors des séances de TP dans le domaine de la psychophysiologie. Techniques : Mesures d’indices physiologiques et de paramètres psychophysiologiques humains, utilisation de logiciels d’enregistrement de paramètres physiologiques (fréquence cardiaque, activité électrodermale, EEG) et d’études du comportement. Cours : Bases neurobiologiques des fonctions cognitives (attention, mémoire & apprentissage) et affectives (émotions, récompense et motivation). Bases de psychoneuropharmacologie, neurogénétique, épigénétique. TP : Techniques de mesure des corrélats physiologiques des comportements chez l’Homme (temps de réaction, audiométrie, activité neurovégétative et émotions, illusions d’optique, apprentissage perceptif, apprentissage incident et intentionnel, apprentissage moteur et transfert bilatéral, partage attentionnel, mémoire de travail). TD : Approfondissement des thèmes développés en cours, éléments de neuro-imagerie, de neurogénétique et de neuropharmacologie, bases moléculaires et cellulaires de la mémoire.
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2
S6V65B18
Génétique humaine : maladies héréditaires et cancer S6 SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Ce module a pour objectif d’initier les étudiants aux différents concepts nécessaires à l’étude et à la caractérisation cellulaire et moléculaire des maladies génétiques chez l’homme qu’elles soient héréditaires ou somatiques (cancer). Compétences acquises : Les étudiants auront acquis les compétences disciplinaires de ce module ainsi que les démarches scientifiques et analytiques nécessaires dans ce contexte disciplinaire. Ils maitriseront le travail en groupe et la restitution d’analyses sous forme oral. Cours : Maladies héréditaires monogéniques et polygéniques, mitochondriales (analyses de généalogie, caryotypage). Identification de gènes (lod score, déséquilibre de linkage, clonage, analyse de la fonction). Epigénétique. Thérapie génique. Epidémiologie et génétique des populations. Génétique du cancer héreditaire et spontané, évolution de la tumeur, influence environnementale sur la génétique du cancer, stratégies et modèles de la cancérologie. Cellules souches cancéreuses. TD : Analyse de résultats expérimentaux et analyse d’articles en anglais illustrant les notions développées en cours. Projet de groupe portant soit sur une maladie génétique, soit sur une thématique cancer. TP : Caractérisation par caryotype et PCR de cellules cancéreuses en culture. Prérequis : Avoir validé 80 ECTS et acquis de bonnes compétences en biologie cellulaire et moléculaire, en génétique et en biochimie ainsi qu’en méthodologie liée à ces trois domaines (niveau utilisation) = EP de Biologie cellulaire (I & II), de Biologie moléculaire, de Génétique moléculaire (I & II), et de Biochimie (I) de l’Université de Tours.
8
2
S6V65D18
Physiologie de la nutrition S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Compétences acquises : A l’issue de ces enseignements, les étudiants auront approfondi leur connaissance en physiologie de la nutrition ; les mécanismes physiologiques contrôlant et régulant la digestion et le métabolisme. Méthodologiques : Application de ces connaissances à des cas pratiques normaux et pathologiques en relation avec la nutrition mais également transposables à d’autres phénomènes biologiques et physiologiques. Techniques : Mesure du métabolisme hépatique et musculaire des glucides, protéines et lipides (extractions et dosages). Mesure de l’activité mécanique intestinale. Cours : Fonction, organisation et contrôle de la digestion, étude et régulation du métabolisme hydro-minéral, phospho-calcique et lipidique. TP : Métabolisme hépatique/musculaire et motilité intestinale. TD : Exercices sur les méthodes d’étude en physiologie de la nutrition, sur les transports épithéliaux ; étude de cas pathologiques.
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2
S5V53C18
Physiologie des régulations humaines et neuro-anatomie
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Acquisition des connaissances fondamentales des grandes fonctions physiologiques humaines et de leurs régulations, nerveuse et endocrinienne. Etude de l’anatomie du système nerveux central et de ses fonctions de contrôle et de régulation physiologique et sensori-motrice. Compétences : Méthodologiques : Rédaction de compte – rendu. Analyse et présentation de résultats – Travail bibliographique. Techniques : Mesure et étude de signaux physiologiques humains. Scientifiques : bases de l’anatomie et du fonctionnement cérébral humain pour aborder les neurosciences comportementales et cognitives. Cours : Physiologie cardiaque – Physiologie respiratoire – Régulation de la pression artérielle – Régulation hydrique et acido-basique. TD : Exercices sur les méthodes d’étude en physiologie – Etude de cas pathologiques. TP : Mesure des paramètres physiologiques humains : mesure du pouls et de la pression artérielle – spirométrie – Réalisation d’un ECG- Mesure des différents paramètres lors d’un exercice. Anatomie et fonction des différents étages du système nerveux central humain (depuis la moelle épinière jusqu’au cortex cérébral). Etude de cas en neuro-anatomie clinique. Interactions système nerveux somatique et végétatif.
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1
S5V53B18
Immunologie fondamentale S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Cette UE couvre les bases fondamentales de l’immunologie, ses concepts moléculaires ainsi que ses acteurs humoraux et cellulaires. Il s’agit de comprendre la dynamique des réponses immunitaires innées et adaptatives : les moyens de reconnaissance des agents microbiens et de l’antigène, la coopération entre les cellules immunitaires ainsi que les fonctions effectrices permettant l’élimination de l’agent pathogène. Les TD et TP permettront aux étudiants d’appréhender les méthodologies d’exploration des réponses immunitaires développées à des fins de recherche fondamentale et pour le diagnostic clinique. Les étudiants devront avoir acquis une méthode analytique et critique de données expérimentales issues de la littérature. Cours : Les organes du système immunitaire, Les acteurs moléculaires et cellulaires impliqués lors des réponses immunitaires innées et adaptatives, La réponse inflammatoire, La présentation antigénique, Les mécanismes de l’immunité anti-infectieuse. TD : Description des techniques utilisées en immunologie clinique et en recherche fondamentale - Exercices d’application. TP : Immunoprécipitation d’une molécule de classe I du CMH - Dosage d’une cytokine par ELISA - Observation de cellules immunitaires.
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1
S6EGEC18
Interactions : des gènes aux écosystèmes S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : L’enseignement portera sur les apports de la biologie cellulaire et de la génétique moléculaire pour comprendre les relations entre les organismes et leur environnement physique et biologique (interactions entre espèces). L’objectif est d’illustrer comment la compréhension des mécanismes moléculaires à la base de ces interactions peut permettre d’aborder les mécanismes d’adaptation des espèces à leur environnement. Ces thèmes seront illustrés par des exemples issus de l’ensemble du monde vivant et de différents écosystèmes. Compétences acquises : Savoir interpréter, synthétiser et restituer les données d’un article scientifique - Savoir mettre en place une démarche expérimentale - Savoir utiliser les outils de génétique moléculaire dans une démarche expérimentale pour aborder des questions en écologie. Cours : Le cours présentera les approches de biologie cellulaire et moléculaires permettant d’étudier d’un point de vue fonctionnel des interactions entre espèces et entre espèces et leur environnement. Le cours sera centré sur des exemples issus de l’ensemble du monde vivant et de différents écosystèmes. TD : Travail en petits groupes sur des articles scientifiques en anglais. Une synthèse des articles sera présentée sous la forme d’un exposé oral lors d’un symposium scientifique organisé par les étudiants. L’objectif est de comprendre la démarche expérimentale mise en œuvre pour répondre à une question scientifique en écologie. TP : Le TP sera basé sur l’étude d’interactions entre espèces à l’échelle moléculaire. Les étudiants travailleront sur la mise au point du protocole expérimental. L’objectif est d’apprendre à mettre en œuvre un protocole à partir d’une question scientifique. Prérequis : Pré-requis : Avoir validé 90 ECTS et des compétences en biologie moléculaire et cellulaire, physiologie végétale et animale et écologie.
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2
S4V43C18
Ecologie - éthologie S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs pédagogiques : Ecologie : Les étudiants aborderont l’écologie au travers de la biogéographie et de l’évolution des organismes : leurs patrons de répartition et les processus expliquant cette répartition. Ethologie : Les étudiants apprendront les bases théoriques de l’étude du comportement animal. Ils apprendront également la démarche scientifique. Compétences acquises : Méthodologiques : Par la lecture d’articles et l’analyse de résultats scientifiques, les étudiants apprendront à interpréter des résultats. Ils apprendront également à formuler des questions et hypothèses au sujet de l’étude du comportement animal. Techniques : Recherche bibliographique – synthèse de documents - présentation orale d’un mémoire. Cours : Histoire de la biogéographie- Approche descriptive de la répartition du vivant- Approche explicative de la répartition du vivant (écologique, historique, climatique…) - Problématique de l’insularité Biogéographie humaine. Historique de l’étude du comportement, présentation des 4 grandes questions de Tinbergen, causes proximales - Evolution du comportement : bases génétiques et processus de sélection -Apprentissage et cognition : Apprentissages non–associatifs & associatifs, apprentissage social. TD : Démarche scientifique - Empreinte filiale et attachement maternel - Modulation des comportements - Ethologie appliquée. TP : Réalisation d’une synthèse bibliographique et d’un rapport sur l’écologie et la phylogénie d’un groupe animal (par bi- ou trinômes) suivi d’une présentation orale de ce travail. Prérequis : Avoir validé 40 ECTS avec au moins 2 modules en biologie.
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2
S4V43B18
Physiologie sensorielle - neurosciences S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : L’objectif de cet enseignement est d’initier les étudiants à la physiologie sensorielle et aux neurosciences. Compétences acquises : Méthodologiques : Rédaction de compte – rendu. Analyse et présentation de résultats – Travail bibliographique. Techniques : Etude de signaux physiologiques. Cours : Physiologie neurosensorielle : les différents systèmes sensoriels – Signalisation et plasticité synaptique – Bases anatomique du cerveau humain – Neuroanatomie fonctionnelle et clinique du système somato-sensoriel - Thermorégulation – Introduction à la pharmacologie - TD : Méthodes d’études en physiologie – Analyse bibliographique – Exposé oral - TP : Mesure de l’activité électrique et mécanique – Réalisation d’ENG, EMG, EEG. Analyse de données
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S5V53A18
Ecophysiologie des oganismes S5 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Faire découvrir aux étudiants : 1) les adaptations physiologiques des organismes à des milieux et environnements différents ; 2) comment les animaux obtiennent et utilisent des informations provenant de l’environnement pour localiser des ressources essentielles pour leur survie ; 3) l’écophysiologie des plantes supérieures. Compétences acquises : Concepts de base en physiologie des organismes animaux et végétaux, en écophysiologie et en écologie sensorielle. Cours : Organisation et évolution des systèmes sensoriels – Ecologie sensorielle et orientation spatiale – Thermorégulation - Equilibre hydrique et ionique – Adaptations des animaux aux différents milieux (marin, dulcicole, terrestre) – Adaptation des grandes familles végétales à l’environnement (sol, climat) – Phytosociologie. TD : Révision et approfondissement des concepts - Discussion critique de documents et matériel vidéo. TP : Orientation spatiale, adaptations à la locomotion dans des différents milieux.
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S6VVIR18
Virologie S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Maîtriser la diversité des cycles de multiplication des virus et intégrer le déroulement d’une infection virale et ses mécanismes de régulation. Savoir analyser, mobiliser ses connaissances, communiquer et s’ouvrir à un travail collaboratif notamment à travers la présentation d’articles donnés en langue anglaise en groupe. Cours : Historique - Cycle de réplication virale - Mécanismes de contamination des virus des hépatites, herpesvirus, rhabdovirus, filovirus, rotavirus, influenza virus, picornavirus, rétrovirus, mimivirus, papillomavirus, poxvirus et phages.TD : Applications du cours sous forme de présentation d’articles.TP : Expression d’une protéine recombinante dans un système baculovirus-cellules d’insectes. Prérequis : Pré-requis : avoir suivi un enseignement de microbiologie générale et si possible de génétique et/ou de biologie moléculaire et cellulaire
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2
S4V43D18
Communication cellulaire en biologie santé S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs et Compétences à acquérir : Différents aspects biochimiques du fonctionnement d’une cellule seront abordés, notamment voies métaboliques et énergétiques. Cette UE permettra d’acquérir les connaissances de bases sur les mécanismes moléculaires de la transduction d’un signal. Les éléments d’une voie seront décryptés à partir d’analyse d’expérimentations : le bilan sera représenté sous forme de schéma avec les différents éléments de la voie. L’analyse du trafic intracellulaire des protéines et de leur adressage permettra d’illustrer la relation structure-fonction. L’accent sera mis sur la relation entre les éléments structuraux d’une molécule et de sa fonction au sein de la cellule. Cours : Les mécanismes moléculaires de la transduction intracellulaire du signal (voie de l’AMPc et des protéines G, la voie du calcium, récepteurs TK (EGFR et cancer)) - Métabolisme : le rôle de la compartimentation cellulaire dans la régulation du métabolisme et orientation des voies métaboliques en fonction des apports alimentaires - Trafic intracellulaire, adressage des protéines et pathologies conformationnelles - Interaction et communication entre cellules du système immunitaire. TP : suivi d’un marqueur plasmatique au cours de la réaction inflammatoire chez le rat. Mise en œuvre de techniques de purification de protéines par chromatographie, caractérisation par électrophorèse, dosage des protéines par la méthode de Bradford. Exploitation des résultats et leur mise en commun. Démarche rédactionnelle d’un compte-rendu. Découverte d’une unité de recherche : Visite organisée du laboratoire de recherche.
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S6VREP18
Biologie de la reproduction S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Connaître la fonction de reproduction chez les vertébrés : anatomie, gamétogenèse, physiologie, endocrinologie et comportements. Compétences acquises : A l’issue de ces enseignements, les étudiants auront approfondi leurs connaissances des différents aspects de la fonction de reproduction et des mécanismes qui la contrôle. Cours : La fonction génitale femelle et mâle chez les vertébrés, en particulier chez les mammifères : développement de l’appareil uro-génital, anatomie des voies génitales, gamétogenèse, méiose, physiologie des gonades, endocrinologie et signalisation cellulaire, comportements (sexuel, maternel), facteurs de régulation de la fonction de reproduction (hormones, facteurs environnementaux…) - La fécondation - La gestation et les annexes embryonnaires, la parturition et la lactation -La reproduction chez les insectes. TD : Présentations et exercices d’applications : outils moléculaires appliqués à la reproduction, brassage génétique, biotechnologies de la reproduction, éthique et législation en expérimentation animale, épigénétique et DOHaD (Developmental Origins of Health and Diseases). Exposés des étudiants sur des thématiques relatives à la fonction de reproduction. TP : Les spermatozoïdes : morphologie, motilité et facteurs de régulation - Analyse comparée des tractus génitaux mâles et femelles chez différentes espèces - Histologie des gonades.
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S6V65A18
Développement du vivant, évolution, adaptation S6 SL3SCV
L3
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Comprendre les mécanismes moléculaires de l’organogenèse animale et végétale. Identifier les convergences du développement des organismes dans ces deux règnes. Compétences acquises : Acquérir des connaissances approfondies dans les mécanismes du développement et de l’organogenèse des règnes végétal et animal. Comprendre les méthodes d’études de ces processus et savoir interpréter les données relatives aux aspects dynamiques et évolutifs du développement du vivant. Cours : Édification de l’appareil végétatif des plantes, changement de phase et induction florale, organogenèse florale. Origine et évolution des gènes associés à ces processus dans le règne végétal. Mise en place du plan d’organisation et organogenèse chez les animaux. Conservation, diversification et évolution des gènes associés au développement embryonnaire animal. Compréhension des mécanismes génétiques et moléculaires du développement conservé entre les règnes végétal et animal : gènes homéotiques, protéines polycomb, divisions des cellules-souches (méristèmes). Ces aspects seront illustrés à travers l’étude de mutants d’organogenèse et différents exemples d’adaptation développementale au milieu de vie des organismes. TD : Exercices d’application inspirés de résultats expérimentaux publiés visant à élargir les champs abordés dans la partie cours. Élaboration de synthèses à partir des domaines traités en cours sur les modèles animaux et végétaux. TP : Analyse de promoteurs organes-spécifiques grâce au suivi in vivo de l’expression de gènes rapporteurs, contrôle hormonal du développement végétatif. Observations de mutants homéotiques chez Arabidopsis et la drosophile.
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S4V43A18
Biotechnologies animales et végétales S4 SL2SCV
L2
UFR Sciences et Techniques
L.STS-Sciences de la Vie
Français
Objectifs : Il s’agit d’une UE optionnelle de découverte et d’initiation aux concepts des biotechnologies animales et végétales. L’objectif est de porter à la connaissance des étudiants les différentes formes des biotechnologies et leurs applications multiples aussi bien en agriculture qu’en santé. Il s’agit également de donner aux étudiants les notions scientifiques permettant d’appréhender de manière critique des concepts dont il est fait régulièrement mention dans les médias. Compétences acquises : Il sera attendu que l’étudiant ait acquis : -Une meilleure compréhension des biotechnologies en général. -Une parfaite connaissance de la notion d’organismes génétiquement modifiés et la capacité d’effectuer une analyse critique de ces organismes au regard de la société et des débats actuellement en cours. Cours: Les cours mêlent à la fois les approches théoriques des biotechnologies animales et végétales ainsi que l’étude d’applications concrètes dans l’agriculture aussi bien pour les végétaux que les animaux et dans le domaine de la santé humaine. Seront abordées les notions de : culture in vitro de cellules animales et végétales - régénération in vitro d’organismes végétaux - transgenèse avec les modalités spécifiques à chaque type d’organismes - application des biotechnologies à la santé (FIV, Thérapie génique, bioproduction de molécules à activité thérapeutique, OGM végétaux) - la place des biotechnologies dans le développement durable (phytorémédiation, recyclage du CO2) ainsi que des questions de bioéthique. TD : Sous forme d’exposés, par binôme d’étudiants. Illustration, par des exemples concrets, de l’ensemble des domaines d’application des biotechnologies. TP : Culture in vitro de cellules végétales (régénération d’une plante) et animales (différenciation de cellules embryonnaires). Initiation à la bio-informatique. Approche des outils du génie génétique par la caractérisation de 2 plasmides recombinants. Prérequis : Pré-requis : Avoir validé 40 ECTS avec au moins 2 modules en biologie.
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S2NBDN18
Module 1 : Bases de données & programmation Web
L1
UFR Sciences et Techniques
Licence Informatique
Français
Objectifs et compétences : appréhender une première approche des Systèmes de Gestion de Bases de Données Relationnelles au travers de mise en pratique et en mettant l’accent sur les requêtes conjonctives et les concepts de base du modèle relationnel. Concevoir un site web statique puis le rendre dynamique en reliant un Système de Gestion de base de données à un Serveur web. Compétences acquises : savoir construire et interroger une base de données simple en SQL, avoir compris les opérations algébriques pour écrire des requêtes conjonctives, savoir utiliser SQL pour des applications simples de traitement (extraction, analyse, transformation, ...) de données. Comprendre le modèle Client Serveur du Web. Savoir écrire un site web statique puis dynamique, être capable d’utiliser un système de gestion de contenu (CMS). Contenu : modèle logique relationnel, modèle conceptuel entité association, algèbres conjonctives, requêtes conjonctives en SQL, langage de manipulation et de définition de données de SQL, MySQL, modèle Client Serveur du Web, HTLM5, CSS3, Langage de script côté client et côté serveur, JavaScript, PHP. Prérequis : Connaissances de base de bases de données relationnelles
CCES : Catalogue de Cours pour Etudiants d’Echanges
